文档介绍：福州文博中学集体备课主备方案
主备 教师
主备方案
林家锋 士豊計君 2011年9月5日
完成时间
集体备课 时间安排
2011年9月7日
课题
《神奇的对联》（高一语文必修1）
课时安排
1课时
目的 要求
一、 了解有关对联的知识，重点理解平仄、对仗知识。
二、 学****欣赏对联，鉴赏对联所承载的民族传统文化。
教材 分析
对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。
教学要注重在“奇妙”二字上作文章，感受中国人思维的灵性，不要把对联讲得枯燥无味。
重点 分析
了解有关对联的知识，重点理解平仄、对仗知识。
难点 分析
了解有关对联的知识，重点理解平仄、对仗知识。
教学 准备
多媒体课件。
主要
教学
过程
预****作业
1、思考第一部分“对联常识”思考题1-3。
提示：第1题的答题可参考“对联常识”；第2题很有意思，充分展现了中 国人思维的灵性；第3题填“子夜”、“春蚕”，请问两部作品的顺序如何摆 放，为什么？
教学过程
一、了解对联知识。
1、 提问预****作业第1小题。
请两三位同学大致说说。
2、 学生自读。
请同学们自读对联常识，用红笔划下你不知道的对联知识。
3、 教师重点强调。
对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由上联和下联 组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。
对仗是对偶的一种形式，用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关 的意思。对仗这个词移用了古代的礼制，要求对偶句要像仪仗队一样对称 和严整。除对偶的要求外，对仗还要求做到平仄相对。
古代汉语分平声、上声、去声和入声，现代汉语分阴平、阳平、上声和 去声，归为平、仄两类。平在古汉语中指平声，在现代汉语中指阴平和阳 平，仄在古汉语中指上声、去声和入声，在现汉语中指上声、去声。
对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最 后一个字必是仄声，下联最后一个字必是平声，因为一般仄声短促，平声 舒缓，这就是对联所说的“仄起平收”。
对联还要注意书写与张贴。书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上 写到下，中间不加标点。对联的书写往往还要和书法创作相配合，要字字 对称、行款整齐。张贴时，按传统****惯，上联在右边，下联在左边，左右 以面对欣赏者为分别。
集备修订意见 主备方案说明 课堂教学反思
预****作业对应课 后练****一二。
二、 对联知识迁移运用。
1、 提问：运用刚才所学的对联知识，请回答预****作业第2小题。 点名两三位同学大致说说。
教师明确：（1）名词对得工整，以“胡”对“孙”，与“糊逊”谐音，“适” 对“行”，“之”对“者”。（2）名词对得工整，以“祖”对“孙”，合成为
“祖孙”，中间动词对动词，最后虚词对虚词。（3）动词对得工整，以“退” 对“行”。退之，就是唐代韩愈的字。
备注：本对的几种对法各有妙处，颇可见我们民族文化之灵性。
2、 提问：运用刚才所学的对联知识，请回答预****作业第3小题。 点名一两位同学大致说说。
教师明确：先填子夜，后填春蚕。因为从平仄角度说，夜属仄声，蚕属平 声。依仄起平收的对联传统，可确定子夜在上联，春蚕在下联。
三、 欣赏名联，品味中华文化。
1、 读书院学堂联，品文人心怀胸襟。
傍百年树；读万