文档介绍：《祖国山川颂》导学案（第一课时）
年级班级
高一年级
课 型
新授课
主备人
颜****刚
总课时
2课时
备课时间
2011-2-16
校对
徐全全
学****目标
1、 了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。
2、 理解作者强烈的爱国情思，培养学生高尚的情操。
学****重点
理解作者强烈的爱国情思,
培养学生高尚的情操。
一、课前预****br/>字首：
湖泊 莽苍 广阔无垠 烧灼 盎然 铿锵 苍苔
汲水 涟漪 澄澈 飞流急湍 混浊 龙湫
字形：
层峦叠嶂 翠锦斑斓 林*** 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 涯岸
词义：
企盼 云蒸霞蔚 震耳欲聋（辨析：振聋发暇）
课前思考：
本文歌颂的对象是什么？
文章是否仅仅赞美了山川？
这些内容围绕什么中心写？
作者简介
黄药眠（1903—1987）,原名黄访、黄恍，广东眉县（现眉州市）人。杰出的政治活 动家，著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家，北京师范大学一级教授、博导。
1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上X 1929年被中国共产党派赴莫斯 科，回国后遭国民党政府逮捕。：1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新 闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后，主持中国 民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底 撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。
中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书 长等，著有《沉思集》《黄药眠文艺论文选》等。
黄药眠教授不仅是北师大文艺学学科的奠基人，更是一位学者型的北师大教授。他在 1957年撰写的《问答篇》中说道：“真理是客观的，人人不得而私；至于谁先找到它，那 不是十分重要的事情。”可以说，先生的一生，就是追求真理，并用自己的理论实践真理的 一生。
文体知识•颂
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容 也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的 诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂二黄药眠这里是以祖国为 歌颂对象，以祖国山河的壮丽秀美为赞美内容，采取的是全景式的描画与铺陈的方式，表达 了对祖国的热爱之情。整个文章读来大气磅礴，深情动人。
二、学生阅读课文，把握文章思想内容。
学生速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？
除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？
四、实例探究：
散文作品很讲究语言的运用。纵览古今散文佳作，从语言文字的角度来考察，无一不具 有形象、优美、朴实和简洁的特色。作者的感情、心声与客观事物的融合和谐，这是散文所 独具的。试比较以下两段话，分析哪一种才是散文的语言？
根据埃及朋友的介绍，我在一个夜晚去看金字塔，想多了解一些这个民族的历史。
听埃及朋友说，金字塔的月夜，朦朦胧胧的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是 为的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的历史。
五、品读、思考、讨论
作者黄药眠是著名美学家，他的散文也充满了诗情画意，请大家有感情的朗读你所喜欢 的语段，品味、感悟，把你的鉴赏结论写出来并与大家