文档介绍：1 / 8
古代诗词鉴赏教案
教学目的：
学****诗词的基础知识及鉴赏方法
教学重点：
诗词答题规范与要求
教学难点：
对鉴赏方法的理解与总结，基本能完成练****br/>课 型：综合课
教学手段：多媒体
教学计划：一课时
教学过程：
导入：
各位同学，大家好！高考是一年一度的大事，每一分对你们都很重要，就是说高考中的每一个考点都应仔细地去复****能多一分都是极好的。今天我给大家讲的内容就是6分或8分的题，就是古代诗词的鉴赏。
上新课：
一、基础知识：
（一）考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（二）十年24套高考试题古诗词鉴赏选材统计
唐诗 唐词 宋词 宋诗 元曲 明诗
12 1 5 4 1 1
（三）诗歌鉴赏题的总思路：
语言——意象——意境——主旨（情感）
（四）方法：
从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据
从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸
（五）语言特点：
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、
典雅、自然、清新、优美、质朴等。
（六）表达方式：
叙述
描写 描写的方法主要有工笔（细描）、粗笔、白描，虚实结合，动静结合，远近结合，动作、语言、神态、心理、肖像、
抒情（直接与间接）
议论（说明）
（七）修辞手法：
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、衬托、对比、反复等。
（八）表现手法：（近几年来的热点）
象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、抑扬、托物言志、赋、比、兴、虚实相生、动静相衬、照应、以小见大、借古讽今、动静结合、情景交融、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
（九）诗词常见风格
雄浑 豪放 沉郁 悲慨 俊爽 冲淡 旷达
1、 雄浑
在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦《大风歌》；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽《垓下歌》；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的《观沧海》。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远，多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。
2、豪放
李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里； 宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，《念奴娇•赤壁怀古》中 “大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边”至“灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而“乱石穿空”数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉”。“故国神游”数句转到自己，感情也