文档介绍：教学目标 1 .了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 2 .学会本课 12 个生字,理解 12 个词语的意思,并能选用两个词语造句。 3 .知道台湾蝴蝶的特点,感受台湾蝴蝶的美和奇。教学时间 3 课时第一课时教学要点初渎课文,自学字词,了解课文大意。细读第—段。教学过程—.揭题,审题. 1 .同学们,你们看见过蝴蝶吗? 你看见的是什么样子的蝴蝶,今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。( 齐读课题)2 .这篇课文属于什么类型的文章?( 说明文) 3 .根据课题,你想课文会写些什么? ,证实审题推测,理出课文思路, 自学生字新词。 1 .按下列要求自学: (1) 读—段,想—想,这段写什么? (2) 划出生字新词,拼读生字音节,运用字典查出疑难生字的意思。(3) 对照审题推测。哪些问题写到了,在哪—段,哪问题没有写或你没想到的却写了。 2 .检查自学情况,着重检查: (1) 逐段指名朗读,正音,回答:每段写什么?( 根据回答情况板书) (2) 与推测的问题对应。(3) 用自然段归并法给课文分段,看看课文属什么结构;形式。三、教学生字新词,先解决音和义,字形放到抄写之前指导。四、细读第—段。 1 .齐读第一段,这段主要写什么? 2 .理解词语:亚热带、繁茂、绿草如茵,繁殖。 3 .看地图,明确台湾所处的地理位置。 4 .联系过去学过的有关写台湾的课文,说说台湾是个怎样的地方。 5 .课文是写蝴蝶的,为什么要写地理环境? 五、作业。 1 .抄写生字词。先让学生分析易写错的字。 2 .朗读课文。第二课时教学要点细读第二段,完成作业本第 6 题。教学过程—、复习检查生字、朗读课文。二、细读第二段。通过上节课的学习, 我们已经知道课文的第二段是什么的? 作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的? 每个方面安排了哪些材料呢? 这节课要深入学习第二段。 1 .默读课文第二段填表。表格见《教参》 72 页上表。其中第 4 自然段填写内容如下: 特点:台湾蝴蝶的活动区域; 数字: 10 处,成千上万只; 举例或比较:南投县的埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县和高雄县的蝴蝶谷。 2 .讨沦检查填表情况,并作自我修正。 3 .指名朗读第 2 自然段,阅读理解: ①台湾蝴蝶有 400 多种。这句话说明了什么? ②台湾蝴蝶有不少珍品,作者例举了哪几种?( 齐读有关句子) ③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特? 根据回答板书: 400 多种兰屿黄裙凤蝶:最美丽,独一无二不对称品种繁多,珍品不少皇蛾阴阳蝶: 100000000 大小不一蛇头蝶:最大的④在介绍各种珍品时,作者是怎么把它们连接起来的? (拿……来说……再如……至于……) 这样写有什么好处?⑤听录音或朗读,想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。 4 .指名朗读第 3 自然段,阅读理解: ①这段写什么? 理解“黄金季节”。( 板书繁殖力强) 从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书:一年一处,生出 200 万只) ,理解:幽谷、五彩缤纷。② 200 万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢?齐读本段第 3—4 句, 边读边想象。理解词语:翩翩起舞,袅袅飘动,目不暇接,心旷神怡。③朗读、想像。 5 .指名朗读第 4 自然段,阅读理解: ①这段主要写什么?( 板书:活动区域) ②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)( 板书:南投县埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县、高雄县的蝴蝶谷)③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句) 理解:古木参天、鸟语花香,迁徙。④朗读想象。 6. 归纳第二段的提纲: 课文分别从品种, 繁殖期, 活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。( 板书:特点) 三、作业: ①读课文第 3、4 自然段填空。详见《教参》 71 页。②作业本 1—2 题。第三课时教学要点细读第三段,总结全文,完成全部书面作业。教学过程一、细读第三段。 1 .齐读后理解“珍奇”、“繁多”,赞不绝口。 2 .联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”,“繁多”分别表现在哪些地方? 3 .假若你也是一位游人,你会怎样赞美台湾蝴蝶? 二、总结全文。 1 .课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料? 仿照《太阳》课后习题 2 的表格进行口头填空,然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》 72 页。 2 .本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?( 多处采用数字,举例和比较) 3 .本课中哪些地方写得好? 为什么? 4 .学生质疑问难。三、作业。 1 .课后第 3 题,说说带点字的意思,再选两个词浯造句, 2 .作业本 3、4、5 题。 3 .课后第 2 题,教师提供表格式样让学生填写。 4 .听写生字新词。教学目标 。 12 个生字,理解 12 个词语的意