文档介绍：中小学教师信息技术应用能力标准(试行) 信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力, 为全面提升中小学( 幼儿园) 教师的信息技术应用能力, 促进信息技术与教育教学深度融合, 特制定《中小学教师信息技术应用能力标准( 试行)》( 以下简称《能力标准》)。一、总则(一) 《能力标准》对中小学教师的信息技术应用能力提出了基本要求和发展性要求,是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则, 是各地开展信息技术应用能力培训、应用和测评等工作的基本依据。(二) 《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异,对中小学教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中,I. 应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求, 主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力; II. 应用信息技术转变学****方式的能力为发展性要求, 主要针对教师在学生具备网络学****环境或相应设备的条件下, 利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学****活动所应具有的能力。本标准根据教师的教育教学工作与学****发展主线,将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学****与发展五个维度。二、基本内容 : 教师能够: 技术素养 ,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 ,具有主动探索和运用信息技术变革学生学****方式的意识。 ,熟练操作常用设备。 、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。 ,并能熟练应用。生自主、合作、探究学****的网络教学平台等技术资源。 ,掌握加工、制作 ,实现学校、家庭、社和管理数字教育资源的工具与方法。会相连接,拓展学生的学****空间。 ,能够以身示范。 ,培养良好行为****惯。教师能够: 教师能够: 计划与准备 、学****目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,找准运用信息技术解决教学问题的契合点。 、学****目标、学生特征和技术条件,选择适当的教学方法,确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点。 。 、合作、探究学****的信息化教学过程与学****活动。 ,合理选择与使用技术资源 ,为学生提供丰。富的学****机会和个性化的学****体验。 。 ,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。 10. 确保相 10. 确保学关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用。生便捷、安全地访问网络和利用资源。 11. 预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案。 11. 预见学生在信息化环境中进行自主、合作、探究学****可能遇到的问题,制订应对方案。教师能够: 教师能够: 组织与管理 12. 利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学。 12. 利用技术支持,转变学****方式,有效开展学生自主、合作、探究学****13. 让每个学生平 13. 让学生在集体