提问要讲究效率.doc

文档介绍：提问要讲究效率
著名教育家陶行知先生说："发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚者问得笨。"提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学****兴趣，更好地提高课堂教学效率。
信息技术课堂，学生手***标，眼盯屏幕只想自己操作电脑，难以把注意力转移到教师的提问上。一般是教师用广播系统控制学生机后的提问学生才能全神贯注，否则总会有事件干扰着你的提问。教师在提问后，也常常缺乏等待的耐心，总希望学生能对答如流，如果学生不能很快作出回答，教师就会重复这个问题、或重新加以解释、或提出别的问题、或叫其他的同学来回答，根本不考虑学生是否要有足够的时间去思考、去形成答案并作出反应。有研究表明，如果教师提问后能等候一段时间，那么他们的课堂将出现许多有意义的显著变化：学生会给出更详细的答案；学生会自愿地给出更好的答案，拒绝或随意回答的情况就会减少；学生在分析和综合的水平上的评论就会增加，他们会做出更多的以证据为基础和更具有预见性的回答；学生会提出更多的问题学生的评论会显示更大的自信；学生的成就感明显增强。
另外，提问的质量也是一个问题。如：电子邮件的格式是什么样的？此时有的同学会茫然，有些学生可能知道答案的却变得不知如何开口，如果你将提问换成：电子邮件的写法是由哪三部分组成？这样，你既起到了提示的作用，又让学生问题显示非常明朗，课堂中就较为完善的体现了提问的有效性。