文档介绍：新课标与新旧教材(人教版) 对比解读及教学建议谌建民 2011 年8月绵阳市教师培训第一部分必修 I 无变化。近年高考极少涉及;但作为“科学素养”应成为中学基础知识天体和天体系统; 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星天体和天体系统; 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课标 “极光、自然灾害”两增加内容应通过图片等材料辅助教学。对于删减的“我国太阳辐射总量分布”可以以辅助材料形式(图)呈现。“月相及变化”和“人类对宇宙的新探索”两内容舍弃太阳辐射能来源和地表差异、(我国太阳辐射总量分布) (月相及变化) (人类对宇宙的新探索) 太阳辐射能来源和地表差异太阳大气层、太阳活动及对地球影响: 干扰电离层、产生磁暴、( 产生极光)、(产生自然灾害) ?阐述太阳对地球的影响。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课标对于两增加内容应通过图片等材料辅助教学。对于删减的“极地俯视图”应补充讲解。而“恒星年”和“五带”两内容仅提示了解。从高一教学层面来说本部分内容应以课标为准,但在备高考中应加宽拓深。地球自转:方向(极地俯视图) 、周期、速度、自转证明实验地球公转:方向、回归年、(恒星年)、公转轨道、速度地球自转地理意义: 昼夜交替、地方时、水平运动物体偏移地球公转地理意义: 黄赤交角与太阳直射点的回归运动、昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季(和五带) 地球自转:方向、周期( 恒星日与太阳日图) 、速度、自转证明实验地球公转:方向、回归年、公转轨道、速度地球自转地理意义: 昼夜交替、地方时(国际日期变更线) 、水平运动物体偏移地球公转地理意义: 黄赤交角与太阳直射点的回归运动、昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季?分析地球运动的地理意义。?说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点。地球的圈层结构(增加) ( (1 1)内部圈层与界面)内部圈层与界面地震波是难点地震波是难点( (2 2)外部圈层)外部圈层要区分岩石圈要区分岩石圈/ /地壳地壳/ /地幔地幔删减“大气的组成和垂直分层”教学应中舍弃用“大气的受热过程”代替“大气热力作用”意在注重地理“过程”而减少(弱化)名词概念教学(如: 散射、温室效应等)。“全球热量平衡”删减但保留了图,对于“图”也侧重在“月球”和“地球”受热过程(大气的组成和垂直分层) 大气热力作用: (削弱作用) 、温室效益、(全球热量平衡) 热力环流:根本原因、形成、(城市热岛) 实验大气的水平运动: 气压梯度、水平气压梯度力、风的形成、近地面的风(大气的受热过程) 热力环流:根本原因、实验、形成、(海陆热力环流) 大气的水平运动: 气压梯度、水平气压梯度力、风的形成、近地面的风?运用图表说明大气受热过程。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课标 2. 自然地理环境中的物质运动和能量交换。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课标本部分内容“形式上”的变化多,如标题、正文变活动(季风)。无论从高一或备高考的教学实际来看, 增删内容很少,仍然是重点和难点。新课程更注重“过程”教学,如增加了几幅“模式图”(三圈环流): 大气环流作用、三圈环流、七个气压带六风带、气压带风带季节移动(海陆分布对大气环流的影响) :海陆热力差异、北半球高低气压中心、(南半球带状气压)、影响、季风环流(气候的形成和类型) :太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动、气候类型(气压带和风带的形成): 大气环流作用、三圈环流、七个气压带六风带、气压带风带季节移动(北半球、冬、夏季气压中心): 海陆热力差异、北半球高低气压中心、影响、东亚季风(气压带和风带对气候的影响) :气候类型、气候形成因子?绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课标删减的“冷锋对我国天气的影响”可作为学生了解内容; “锋面气旋”应作为补充内容讲解。(锋面系统) : 锋的形成、冷锋与天气、暖锋与天气、(冷锋对我国天气的影响) 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气:气旋与天气(锋面气旋) 、反气旋与天气(锋与天气): (气团) 、锋的形成、冷锋与天气、暖锋与天气、(准静止锋与天气) 低压(气旋)、高压(反气旋)与天气:(海平面气压分布图)、气旋与天气、反气旋与天气?运用简易天气图, 简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。变化及教学建议原教材知识点新教材知识点新课程标准本部分图文材料比原教材有所减少, 但新教材更加“浓缩”,知识点并为增减。教学中可借助旧教材的相关图引导学生进行活动, 如几幅补给关系图。水圈的组成及联系、水