文档介绍：《歌唱二小放牛郎》教学设计
教学目标:
知识与技能
,"挑"的读音.
,流利,有感情地朗读课文.
《歌唱二小放牛郎》.
过程与方法
,表达出对小英雄的崇敬之情.
,朗读,想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质.
情感态度与价值观
,体会今天幸福生活的来之不易.
,学习小英雄.
教学重难点:
读中领悟小英雄的行为,,体会今天幸福生活的来之不易.
教学媒体:
学生收集抗日战争的资料,《小兵张嘎》《小英雄雨来》
教学过程:
师生活动
设计意图
教学随笔
一,音乐激趣导入新课
师:同学们,昨天我们了解了禁烟英雄林则徐, 岁的小英雄,想听这首歌吗大家仔细听,听后说一说你知道了什么.(教师放《歌唱二小放牛郎》的磁带.)
学生听歌曲,会唱的同学跟着轻声吟唱.
 
听过这首歌的同学可以说出歌名,有的同学甚至可以简单的介绍王二小的故事.
利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代,拉近了同学们与文本之间的距离.
二,初读课文,整体感知
组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.
组织学生读文,整体感知文章主要讲了一件什么事.
培养学生自学生字的能力,特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力.
培养学生默读的能力,并能从文中整体感知课文内容的能力.
三,品读课文升华感情
师:这首歌歌唱了二小,那么人们为什么要歌唱王二小呢大家认真读书,一定会有很大收获的.
组织学生再读课文,并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子,找出理由.(如果在读文中发现了问题,可以提出来.)
学生自读课文,,并从中感悟.
边读边提出不懂的问题
师:大家学习得很认真,下面就把你的学习成果向大家介绍一下吧.(并随机提出问题)学生汇报:
.
(1),也可以讲述相关知识,如"后方机关"是什么意思.
最主要的是要让学生从文中找到具体说明情况危急的词句.
引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么想些什么
 
(2)学生要重点抓住"顺从"这个词语来体会二小机智.("顺从"是听从的意思,但这里的"顺从"是假装的,这正看出小英雄的机智. )
.
引导学生想象当敌人知道上当后,二小与敌人斗争时的场景.
这部分要做好朗读指导.(采用个别读与集体读相结合)
学生重点从"挑,摔"和"含着微笑"词