文档介绍：第三次示范课
《琥 珀》
尹庄小学 徐金娥
学****目标
1、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成过程。
2、体会课文的写法，分辨真实的描写和想象的描写。
过 程
一、导入
这节课我们继续学****琥珀这篇课文，通过上节学****我们对琥珀已经有所了解，请一位同学说说课文的结构。大家说的非常好，今天老师给大家带来了琥珀的图片，我们来看一看。（出示资料图片）
二、出示学****目标
学生齐读学****目标
目标就是方向，让我们朝着目标出发吧！
三、出示课文最后一段，请大家朗读这段，看看这段告诉了我们什么。
（学生读后汇报：琥珀的样子和价值）
师：很正确，那么，发生在一万年以前的事情咱们都不会了解，课文所描写的琥珀的形成过程完全是人们推断出来的，人们怎么推断的呢？请大家带着问题自己独立学****br/>阅读课文2—10自然段，分析松脂球的形成需要哪几个条件，说说理由。
松脂球变成化石需要哪些条件？
（提示：从课文中抓句段进行勾划，理一理琥珀的形成过程，概括，总结，批注琥珀形成的条件。）
四、合作探究
1、松脂球的形成需要哪几个条件？说说理由。
2、松脂球变成化石需要哪些条件？
（提示：从课文中抓句段进行勾划，理一理琥珀的形成过程，概括，总结，批注琥珀形成的条件。）
提示：组长组织好合作学****的过程，提醒注意力分散的同学，提醒大家随时修改完善学****成果。（学生汇报，适时进行点拨）
师：大家就像一位小科学家，对于松脂球的形成进行了严密的推断，总结大家的研究成果，可以说松脂球的形成离不开以下几个条件（出示）
1、松树林。
2、夏天----天气炎热到松树流出松脂。
3、凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。
4、松脂不断往下滴。
那么，松脂球形成化石，又需要哪些条件呢？请大家继续交流。
（提示：注意发言时把语言组织好，语句要通畅，能够充分表达自己的意思）
松脂球形成化石，需要的条件是：（出示）
。 。 。 。
五、朗读指导
师：作为一篇科学小品文，作者的描写非常生动有趣，请大家朗读这几段，体会作者的语言美。
1、一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐的飞舞。
2、忽然，有个蜘蛛划着长长的腿慢慢爬过来，想把小苍蝇当做一顿美餐。他小心地划动长腿，沿着树干爬下来离小苍蝇越来越近了。
3、蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。
六、课堂检测
师：对于琥珀这种东西，我们通过研究课文，已经有了一定的知识，下面我们来进行检测：（出示判断题）
我们的目标二是什么呢？分辨真实的描写和想象，我想大家一定有了自己的看法，请试着填空。
好，我们来看检测题三：（出示）学生完成。
《琥珀》教学反思
尹庄小学 王文华
《琥珀》是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，也叫科学小品。作者用活泼、通俗易懂的文笔，发挥充分合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了它在科学上的科学价值。
课的开始，我出示从网上下载的一些琥珀的图片，激发