文档介绍：: .
四个太阳》教学设计
一、教学目标：
1、 进一步巩固课文中的生字，知道书写有代表 性的生字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。
3、 感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过 文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。
二、教学准备：课件、音乐歌曲
三、教学方法：情境创设法、朗读感悟法
四、教学过程：
（一） 故事激趣
1、 师讲述：
传说古时候，天上同时出现了十个淘气的太阳， 整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民 无法生存。后来天帝派后羿去教训这十个太阳。后羿 看到人民的苦难，非常同情，便使用神箭一连射落九 个太阳，正要射第十个太阳时，被人劝阻，小朋友们 你们说说天上有几个太阳呢？
2、 出示课题：四个太阳 （齐读）
3、 读了课题，你有什么想问的吗？
（二） 初读课文，整体感知
1、 听录音朗读课文，边听边想：文中的小朋友 画了四个怎样的太阳？分别送给了谁？（播放课件）
2、 请小朋友自由朗读课文，做到读准字音，读 通句子，完成填空。
3、 梳理课文： 的太阳送给 。
（三）自主探究，游戏识字
1、这个问题难不倒大家， 那我相信许多同学都预****过课文了，标上序号了的请举手，圈出生字的请举 手，读了课文的请举手，你读了几遍，看来我们班级 有好些同学都已经养成了预****课文的好****惯。那好， 我现在要来考考你。
2、出示带拼音的词语
自由读 ---指名读 小老师领读
3、出示去拼音词语 男女生赛读，男生请一代表，女生请一代表， 看来是难决胜负啊！实力相当，可以堪称识字大 王啦！
4、 游戏：挂苹果
这个字也是我们今天刚刚学过的，你能做一下挂 的动作吗？（生表演）对一般都是低的地方拿到高的 地方，就用这个挂字，你能说说挂什么吗？
指名读字
师：书上的作者把太阳挂到了天上，我们也顺利 的把苹果挂到了树上。接着我们仔细观察两个字，说 说你发现了什么？
5、 指导书写“因”“园”
书写时应该注意什么，你要提醒大家什么，
师范写
生练写一个 （拿给同桌评一评， 如果觉得写得好， 请同桌小朋友奖励一颗五角星。 ）
（四）课间轻松，听音乐《种太阳》 大家学得这么认真，我也要奖励你们听一首歌 《种 太阳》，会唱的小朋友也可以跟着一起唱。
歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上 太阳，想把温暖送给冬天，让我们也带着歌中的美好 愿望，一起去感受一下课文中的美好心愿。
（五）细读课文，体会想象美
1、再读课文
2、引语：夏天就要到了，太阳发出毒辣的光，照 耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫： “热啊，热啊！热死我了！”这时候，课文中的小朋友 想到了什么好主意？
课件出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天
空。高山、田野、街道、校园、到处一片清凉。
A、同学们，现在你满头大汗，你最喜欢什么？ （比如说喝一口水觉得一片清凉，吹来一阵风觉得一 片清凉 ）
B 、对啊，好清凉啊！你能读出这种感觉吗？ 指名读
C、 闭目想象：
同学们，火热的太阳不见了。天空中出现了一个 绿绿的太阳， 绿绿的太阳发出绿绿的光， 照在高