让爱与信任创造奇迹.doc

文档介绍：读《第56号教室的奇迹》
——让爱与信任创造奇迹
陈文静
教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。面对课堂纪律和六一排练，不是嗓门越高，就越能产生立竿见影的效果。在全班同学和排练孩子的面前，如果声色俱厉的大喊，不仅把老师的修养咆哮得无影无踪，也使孩子感觉不到尊严的存在，甚至于对所有的批评刀枪不入。不肯在表达方式上花心思，孩子就难以心服口服的接受批评。因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是老师的态度。它的另一个直接后果是：你用什么样的方式对待学生，学生就会以同样的方式对待周围的人。扪心自问，自己在教育的过程中的确有很多做的不足的地方，有时候会情绪化的处理学生的问题，有时候为了获得所谓的“权威”会做一些自己认为正确的事情。仔细回想一下，真的是当局者迷。很多次，对教育方式有所偏颇，其实我应该再多点耐心多一点关爱，少一些责备和大声呵斥。多一点平易近人，多一点柔声细雨，少一些居高临下，和孩子们在一个平台上交流。雷夫用行动告诉我们，其实只要你坚守教育，只要你沉于教育，一切奇迹皆有可能发生，而不仅仅是第五十六号教室。