文档介绍：.. -
. . -
.. -
. . -
人教版六年级下册语文教学方案
一、班级学情分析
我所教的六年级学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作能力比拟差，但大局部学生学****比拟认真，对语文学****的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学********惯较差，语文自主学****能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况
本册教材的综合性学****安排在第六组“难忘小学生活〞。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语〞“课例〞“口语交际****作〞“回忆•拓展〞四局部组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练****题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋〞或“阅读〞。全册安排“资料袋〞三次，安排“阅读〞五次。“口语交际****作〞依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回忆•拓展〞由三个栏目组成，“交流平台〞“日积月累〞是固定栏目，另有“成语故事〞“趣味语文〞“课外书屋〞穿插安排。其中，“趣味语文〞“成语故事〞各安排了两次，“课外书屋〞安排了一次。
本册要求会写80个字。为便于复****检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点〞栏目。其中，“读读写写〞中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、教学目标
1、知识方面
〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。
〔2〕学****用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
〔3〕在阅读中学****一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学****用较快的速度读课文。
2、技能方面
〔1〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
〔2〕学****用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
〔3〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
〔4〕在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。
〔5〕在综合性学****活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观
培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学****汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育；增强环保意识，冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养筹划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学********惯方面
    〔1〕养成良好的预****复****认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的****惯。
    〔2〕养成专心听讲，认真思考，积极答复下列问题，大胆质疑的****惯。
    〔3〕养成课外阅读读书看报的****惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
五、教学重点、难点
    ：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学****一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学****用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想