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三年级上册英语六单元教案
三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些 陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋 友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英 语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而 使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让 他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学****从而能在新 学期里取得好成绩。
本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活 泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功 能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意 义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能 力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选 用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和 语言应用的基本原则。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1 、按话题一功能一结构一任务体系编写。话题、功能、 结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材 注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、 系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获 得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在 有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生 活中有交际价值的语言。
2 、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生 活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣， 比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学****语言 的规律。
3 、米用循环式编排方法，较好地体现了由浅入深、由
易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原则
4 、在安排词语和语法项目时采用了早渗透和重积累的 方法。所谓早渗透，是指某些词语和某个语法项目在进行正 式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接 触和了解，以便正式学****时比较容易领会和掌握。所谓重积 累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧 带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
1 、能按三会的要求掌握所学单词。
2 、能按三会要求掌握所学句型。
3 、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。
1 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学****br/>的可持续性发展。
2 、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境， 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。
3 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练****br/>4 、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学****的质
量。
5 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写****惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6 、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板 块进行整合，重组，降低难度。
1 、激发学生的学****欲望，设计真实的场景，真实的人物 在