文档介绍：人教版四年级上册数学教学设计
第 3 页
人教版四年级上册数学教学设计
一、班情分析
本班共有学生53名，从上学期的学****成绩和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是十分的理想，学****主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓根底，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标
"十万""百万"：千万""亿""十亿""百亿""千亿"，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用"四舍五人"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进'步开展数感。
、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
第 4 页
、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
，开展空间观念。
，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
、书定整洁的良好****惯。
四、教材编写特点：
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学****方式，表达开放性的教学方法等特点。
1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将"多位数认识"全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的根底上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。(改变过去分单元编排)。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。
第 4 页
2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。(课时由22课时减为15课时，例题从16个减少为6个)，其实也给我们的教学带来一定的难度;教材注重让学生在自主探索中获