文档介绍：课题
《春》
作者及
工作单
位
祁东县双桥镇中学周赛
教学
设想
《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人 们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限 希望。这篇文章平易好懂，容易激发学生的阅读兴趣，因此它被安排 在本单元的首篇。如何指导学生学好这篇课文，为后面的学****奠定基 础，实现“教是为了不教，学是为了会学”，是本课的教学关键所在。
情析
学分
春天是学生熟悉和喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受，因 而他们对本文的学****会抱有很大的兴趣。
学标
教目
能力
学****作者抓住多角度按顺序描写景物的写法。
揣摩、品味本文优美的语言和散文的意境美。
方法
反复朗读感知内容体会美感。
理清思路，揣摩词语，品味语言
度价值观
培养学生热爱大自然，珍惜青春的感情。
学点
教重
，体会散文的意境美。
，品味本文优美的语言。
教学 难点
学****抓住特点、按顺序、多角度细致描写景物的方法
教学
方法
本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作 技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种 形式，体味本文的语言美，学****本文描写技巧，运用“朗读一一质疑 探究 解疑 练笔"这五个环节，完成本课的学****任务。
课前
学生
早自****我要求同学们读熟课文。为上课朗读比赛做准备
准备
教师
。2、准备“早春”短片。3、制作课件。
教学环节 师 生活动 设计意图：见后
面
春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗 句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细 叶谁裁出，二月春风是剪刀"。你还能说出描写春天的古诗句
一、 课前导入 吗？（多媒体展示诗句）
展示作品
古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我 们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣 赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》
甘检查字词、作者简介的预****情况77多媒体展示字词、 作者简介）
㈢朗读训练
听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师 范读来感受春天之美。
美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的
二、 反复诵读内容美和语言美。
整体感知
赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学 生的朗读兴趣。
㈣听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎 然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括 出来。再概括出文中的五幅画面。（学生回答，教师归纳，多 媒体展示板书）
再读文章，找出你喜欢的画面或句子，按照以下句式，说 出你喜欢的理
由，并通过朗读来表达你的情感。（多媒体展示）
我喜欢，因为：
“以春草图为例，细致赏析文章写景特点和优美语言。
三、读赏结合 A：美的画面：我喜欢春草图：因为这幅画面写出了春草的特
美点寻踪 点，也写出了
爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。
B：好的笔法：我喜欢春草图，因为在写春草时运用了点面结