文档介绍：古蔺县东新中学课堂教学改革“双主三案”导学案教学模式应用试验研究培训会一、国内目前比较有影响的学校有效教学改革简介?: “定向、自学、释疑、探究、互测、自结”。?①通过“定向”来帮助学生把握一节课的“全局”,确定重点、难点,明确学****目标。②教给方法后“自学”。③在“导学释疑”“合作探究”中深化重点,突破难点。④通过“测试”“自结”,达到知识的强化、运用的目的。?: “先学后教,当堂训练”。?先学:关键环节——导读; 后教:学生自学讨论后实在无法解决的问题;当堂训练:本节课的内容必须本节课掌握、消化、巩固; ?: ——“三三六”自主学****模式。?(1)三个特点:立体式、大容量、快节奏; ?(2)三个模块:预****展示——反馈。?(3)六个环节:预****交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。?4、三个成功的教学模式有其共性特征: ①课堂结构和内容关注教学环节的根本性变革,包含准备阶段、导学阶段、应用评价阶段三个阶段。②关注课堂教学的层次与结构,帮助学生建立知识的网络化结构。③关注课堂教学的真实有效性,追求教学的有效性。④关注学生学****积极性的调动。⑤关注评价对有效课堂教学的推进作用。二、“双主三案”导学案的基本教学理念 1、基本概念: 学案教学模式是以让学生学会学****为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,以创新性、发展性为目标,实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。“导学案”课堂教学模式是落实“先学后教,以学定教、教学合一”的教学理念,培养学生主动学****的意识,坚持面向全体学生,每个教学班的学生分成 6-8 个合作学****小组,让每一个学生都能学会,不使每一个学生掉队的课堂教学模式。真正做到面向学生、关注学生、服务学生、提高学生。“双主”是指充分发挥教师在教学活动中的主导作用、学生在学****活动中的主体作用; “三案”是指教师的教案、学生的学案和评价的练考卷案整合于一体,起到“三案合一”的作用。二、“双主三案”导学案的基本教学理念 2 、基本教学理念: 落实“先学后教,教学合一”的教学理念,培养学生主动学****的意识;坚持面向全体学生,让每一个学生都能学会,不使每一个学生掉队。 3、操作载体: 师生共用“导学案”。“导学案”整合教师的教案、学生的学案和评价的卷案于一体,起到“三案合一”的作用, 解决教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不够及时等问题。 4 、导学案编写原则: ①主体性(确立学生是学****的主体); ②导学性(具有指导学生学****的作用); ③探究性(尽可能设计可供学生在研究中学****的内容); ④层次性(关照不同层次学生的不同要求); ⑤开放性(有可供师生完善的“留白处”); ⑥创新性(有利于培养学生的创新意识)。三、导学案的基本操作流程教师个人备个案集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案”课后反思补充“导学案”四、导学案的设计导学案的内容: 应包括“学****目标”、“课前复****与回顾”、“新知导学”、“新知探究”、“巩固训练及达标检测”等,要求能够让学生预先了解所学的内容及要达到的目标,引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材,从而满足不同层次学生的需求。一般分为以下五个部分: