文档介绍：《信条》教学设计
《信条》教学设计
学习目标
三维目标
知识与技能
了解作者及其经历，增加知识积累。
过程与方法
理解并解读中信条的内涵，能够举出典型的实例。
情感态度与价值观
了解富尔格姆的信条对人生的指导意义。
教学重点
理解并解读中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例。
教学难点
理解并解读中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例。
课前准备
教案、学案、课件
教学方法
先学后教
教学时数
1课时
第1课时
教学过程
板题
（1分）
板书课题，激趣导入：信条
1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。今天我们一起学习富尔格姆的这篇课《信条》。
芯标
（1分）
理解并解读中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例；
了解富尔格姆的信条对人生的指导意义；
抒写自己的人生信条。
示导
（2分）
出示自学指导
自学内容
《信条》全
自学时间
10分钟
自学方法
结合课前预习和生活经历，领会意，观照现实；有疑惑的问题，小组
成员互相交流讨论解决。
自学标准
使学生能够独立或者通过交流分析信条的内涵并且能够举出实例；能
独立回答问题。（畅所欲言，言之成理）
检测的方法与要求
方法：通过设计适量典型问题，以问题带动思考。
要求：回答问题要有的放矢、简洁明了；各组在思考交流的基础上，
形成书面成果。
自学
（8分）
快速浏览《信条》全，思考学习相关问题，并能独立回答问题，教师
在各小组之间巡视指导。
检测
（8分）
齐读课，进入情景。
一、知人论世，了解作者
二、整体感知，思路探微
本主要观点（主题）是什么？作者重点强调了这个世界上人与人之间应该具备什么？
三、研读信条，品味赏析
引导学生谈对富尔格姆16条信条的理解和体会。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你都有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。别忘记了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。
四、学以致用，延伸拓展
结合自己的生活、学习经历写一条自己的人生信条。
ppt课件展示一位成功人士写给自己的《信任宣言》，全体同学齐声朗读，宣誓表态。
后教
（15 分）
齐读课，进入情景。
一、知人论世，了解作者
罗伯特