文档介绍：《兔子坡》教学设计
罗晓琳
一、 指导思想：
《语文课程标准》指出：要培养学生广泛的阅读兴趣。阅读教学要使学生“能 感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体 验和思考。”叶圣陶先生认为“整本书阅读，关键是整体，在讨论交流的时候，不 能因为个别地方的处理而忽视了整体。既要关注学生的个性体验，又要通过细节的 挖掘，牵一发而动全身，促使学生对整本书的理解。”本节阅读课正是遵循课标的 理念，引导学生积极与文本对话，对主要的人物形象和故事情节进行分析交流。
二、 文本特征及教学目标：
《兔子坡》是纽伯瑞儿童文学金奖小说，讲的是人和动物和谐相处的温馨故事: 兔子坡来了一户新人家，他们对兔子坡的小动物非常关爱，给他们带来了幸福甜美 的生活。而小动物们也知恩图报，严禁任何人去偷吃新人家的农作物和家禽，还帮 助新人家消灭庄稼的害虫。这本书有生动活泼的动物形象和引人入胜的情节。基于 文本的特点，这节阅读交流课的目标定位于：
赏析重点语段，通过心理、动作的描写，分析小乔奇和其他小动物的形象。
梳理故事情节，理解作品的思想内涵，感受到书中人类和动物和谐相处中的真诚 的爱。
培养学生概括故事内容、做读书笔记的****惯。
三、 教学流程：
（一） 导入
同学们，这段时间我们一起读了一本书，书里有一群可爱的兔子、一户善良的 新人家和一片应有尽有的菜园。这本书的名字叫做《兔子坡》。
这可不是一本简单的书，它获得了美国纽伯瑞儿童文学金奖。《纽约时报》给 了它这样一个评价，为孩子们创造了一个新鲜、生动、幽默的世界。今天我们再次 走进《兔子坡》，去感受那生动的人物，精彩幽默的故事情节。
（二） 内容回顾
1、首先请我们班的超级故事家来为我们介绍故事的主要内容。
（1） 出示学生做的思维导图一一超级故事板。
（2） 小结评价。
（三） 人物形象品析
1、听了精彩的介绍，想不想看看兔子们活生生的表演？请欣赏兔子坡剧团带来的
表演《新人家来啦》。
（1）短剧表演：新人家来啦
旁白：新人家就要来了，兔子坡的居民们开始变得既兴奋又不安，因为新的变化意 味着新的生活就要开始了。整座小山兴奋得沸腾起来，到处叽叽喳喳，此起彼落， 原来，动物们正在谈论一件大新闻。
齐诵：乔奇乔奇小乔奇，气喘吁吁发消息。叽叽——喳喳，叽叽——喳喳，叽叽喳 喳！
乔奇：（跳远翻筋斗进场、气喘吁吁）新的一家人要搬来了 ！新的一家人要搬来了 ！ 妈妈一一爸爸，新的一家人要搬来了！
老妈：（搅着一锅汤，抬起头来、心情沮丧）哦，该是新人家搬进大房子的时候了， 我真希望他们是庄稼人，这几年这里连个好菜园都没有，也没有存下足够的粮食， 我真不知道该怎么活下去，我真不知道该怎么活下去！（扔下汤勺，掩面哭泣） 老爹：亲爱的，试着乐观点吧，乔奇的消息说不定就是幸运丰收的先兆呢！（拿起 桌子上的帽子）现在我就去出去走走，探听一下这个消息是否准确。（下场） 老妈：去吧，去吧！真希望是个庄稼人！（黯然泪下，下场。）
齐诵：老爹老爹真伤心，小心翼翼过废园。高大房屋孤零零，百叶窗户黑漆漆。窸 窸窣窣的声音，大地越来越萧条，越萧条！哎！
老爹：（自言自语）那不是波奇吗？（大步走向前去，波奇正在吃乱草）波奇老弟， 晚上好吗？看你这容光焕发的样子，我相信你一定度过了一个舒适