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《兔子坡》教学设计.doc

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文档介绍:《兔子坡》教学设计.doc《兔子坡》教学设计
罗晓琳
一、 指导思想:
《语文课程标准》指出:要培养学生广泛的阅读兴趣。阅读教学要使学生“能 感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体 验和思考。”叶圣陶先生认为“整本书阅读,关键是整体,在讨论交流的时候,不 能因为个别地方的处理而忽视了整体。既要关注学生的个性体验,又要通过细节的 挖掘,牵一发而动全身,促使学生对整本书的理解。”本节阅读课正是遵循课标的 理念,引导学生积极与文本对话,对主要的人物形象和故事情节进行分析交流。
二、 文本特征及教学目标:
《兔子坡》是纽伯瑞儿童文学金奖小说,讲的是人和动物和谐相处的温馨故事: 兔子坡来了一户新人家,他们对兔子坡的小动物非常关爱,给他们带来了幸福甜美 的生活。而小动物们也知恩图报,严禁任何人去偷吃新人家的农作物和家禽,还帮 助新人家消灭庄稼的害虫。这本书有生动活泼的动物形象和引人入胜的情节。基于 文本的特点,这节阅读交流课的目标定位于:
赏析重点语段,通过心理、动作的描写,分析小乔奇和其他小动物的形象。
梳理故事情节,理解作品的思想内涵,感受到书中人类和动物和谐相处中的真诚 的爱。
培养学生概括故事内容、做读书笔记的习惯。
三、 教学流程:
(一) 导入
同学们,这段时间我们一起读了一本书,书里有一群可爱的兔子、一户善良的 新人家和一片应有尽有的菜园。这本书的名字叫做《兔子坡》。
这可不是一本简单的书,它获得了美国纽伯瑞儿童文学金奖。《纽约时报》给 了它这样一个评价,为孩子们创造了一个新鲜、生动、幽默的世界。今天我们再次 走进《兔子坡》,去感受那生动的人物,精彩幽默的故事情节。
(二) 内容回顾
1、首先请我们班的超级故事家来为我们介绍故事的主要内容。
(1) 出示学生做的思维导图一一超级故事板。
(2) 小结评价。
(三) 人物形象品析
1、听了精彩的介绍,想不想看看兔子们活生生的表演?请欣赏兔子坡剧团带来的

表演《新人家来啦》。
(1)短剧表演:新人家来啦
旁白:新人家就要来了,兔子坡的居民们开始变得既兴奋又不安,因为新的变化意 味着新的生活就要开始了。整座小山兴奋得沸腾起来,到处叽叽喳喳,此起彼落, 原来,动物们正在谈论一件大新闻。
齐诵:乔奇乔奇小乔奇,气喘吁吁发消息。叽叽——喳喳,叽叽——喳喳,叽叽喳 喳!
乔奇:(跳远翻筋斗进场、气喘吁吁)新的一家人要搬来了 !新的一家人要搬来了 ! 妈妈一一爸爸,新的一家人要搬来了!
老妈:(搅着一锅汤,抬起头来、心情沮丧)哦,该是新人家搬进大房子的时候了, 我真希望他们是庄稼人,这几年这里连个好菜园都没有,也没有存下足够的粮食, 我真不知道该怎么活下去,我真不知道该怎么活下去!(扔下汤勺,掩面哭泣) 老爹:亲爱的,试着乐观点吧,乔奇的消息说不定就是幸运丰收的先兆呢!(拿起 桌子上的帽子)现在我就去出去走走,探听一下这个消息是否准确。(下场) 老妈:去吧,去吧!真希望是个庄稼人!(黯然泪下,下场。)
齐诵:老爹老爹真伤心,小心翼翼过废园。高大房屋孤零零,百叶窗户黑漆漆。窸 窸窣窣的声音,大地越来越萧条,越萧条!哎!
老爹:(自言自语)那不是波奇吗?(大步走向前去,波奇正在吃乱草)波奇老弟, 晚上好吗?看你这容光焕发的样子,

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《兔子坡》教学设计.doc

上传人:小健 2021/9/16 文件大小:90 KB

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