文档介绍：以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记 叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙 文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、串、景、物的情态变化和发 展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参 观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导大家
怎样阅读分析记叙文？
第一，了解记叙文的六”要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果, 有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章 的内容。
第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为 线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线 索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节， 包括顺叙、倒叙、叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。 分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心 的作用。
第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同 方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理 解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。
第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分， 它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手 法的表达作用。
在各地考试中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：
能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归 纳中心意思。
找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的 深层合义，理解词语在上下文中的合义。
区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文 中的表达作用。
阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方众了解故事情节，理解环 境描写的作用。
熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。
记叙文阅读指导（二）
一、词语、句子的理解与分析
知识概说
读一篇文章，总是先从语言文字入手，理解其表达的思想内容，又在理解思想内 容的基础上，体会语言文字的表达作用。可见，要读懂一篇文章，首先必须理解文章的词 句，并能分析其表达作用。所以《大纲》规定，初中生要能“读一般的现代文，能领会词 句在语言环境中的含义和作用，具有一定的语言感受能力”，能“感受课文的语言所表达 的思想感情”，“借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用”，“体会课文中一些句 子的深层合义”。具体地说，知识与能力训练点是：
能理解词语的本义及在一定上下文中的转化义（引申义或比喻义），还应能确 定多音多义词在文中的具体含义；
能确认词语在一定上下文中的特定的、单一的含义；
能确定词语指代的内容；
能确认因修辞手法的运用而使词语产生的临时意义及其表达作用；
能确认词语、句子的表面意义，以及深层含意和言外之意并能理解其表