文档介绍：△好/好/学****天/天/向/上△—
高考语文总复****鉴赏
题题组训练
高考语文总复****鉴赏题题组训练
一、 基础题组
判断下面的诗句所用的表达技巧。
想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。虚写(想象)、夸张
知否、知否？应是绿肥红瘦。设问、借代
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。对偶、对比
湖月照我影，送我至刻溪。拟人
青山遮不住，毕竟东流去。象征
名岂文章著，官应老病休。反语
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。虚写(想象)
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。象征、比喻
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。对写法
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。侧面描写
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。对偶、反衬
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。衬托
朱门酒肉臭，路有冻死骨。对比、借代
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？反问、用典
秦时明月汉时关，万里长征人未还。互文
休说鲂鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？用典
过春风十里，尽菩麦青青。用典、虚实对比
星垂平野阔，月涌大江流。动静结合、反衬
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。借古讽今
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
二、 核心题组
阅读下面这首诗，然后回答问题。
城东早春
杨巨源
诗家©清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林回花似锦，出门俱是看花人。
【注】①诗家：诗人。②上林：古代皇家园林。
这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。
答： 答案 ①反衬。用芳春（或晚春）的橄丽景色来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬 “清景”），表达作者对早春清新之景的喜爱之情。
对比（对照）。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的 欣赏形成强烈对比（对照），突出强调了二者不同的审美情趣。
虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景。三、四句 是想象之景。春色秋艳至极；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显（反衬）出作者对 早春清新之景的喜爱之情。（任选其一即可）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋®。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答：
答案 在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树” 以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清 的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。［从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可］
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
眼儿媚
朱淑真
迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声
巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
词的下片主要运用了何种表现手法？请简要分析。
答：
答案 以乐景写哀情。通过对绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的
无限哀（春）愁（烦恼、惆怅）。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
客意
［金］元好问
雪屋灯青客枕孤，眼中了了网见归途。
山间儿女应相望，十月初旬得到无？
【注】了了： 了然，清楚。
请简要赏析这首诗运用的主要表现手法。
答：
答