文档介绍：课题:北京的春节
教学目标：，正确读写和理解由生字组成的词语。
2有感情的朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的风俗****惯。
,详略得当的写法。
，激发学生探究传统文化的兴趣。
教学重点：引领学生随作者的描述，感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。
教具：歌曲《春节序曲》 生字卡片
教材分析： 北京的春节》是老舍先生的一篇散文，文章按照时间顺序介绍了老北京过春节的风俗****惯。
本课是第七单元的第一篇课文。本单元以“传统文化”为主题。而传承千百年的中国传统风俗文化节日“春节”在老舍先生的字里行间朴素而生动的表达出了人们过新年时的温馨和美好，是帮助学生了解传统风俗拓展有关只是的很有用的素材。
教学过程设想：
第一课时
激趣导入：
师：上课同学们，今天老师带给大家一首歌，快来看看吧！（播放：春节序曲） 师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么？生答。
师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。你在春节那天都干些什么？生交流。 师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节） 齐读课题。
检查预****br/>师：同学们预****课文了吗？那老师就先检查一下大家生字掌握情况。（出示生字词）
师：谁能来读读？（指生读） 齐读。
整体感知，理清脉络
师：看来大家课前预****的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书，注意，这一次读书，老师请你们认真地朗读读课文，标出自然段，看一看北京的春节给你留下什么样的印象，在阅读当中如果有不懂的地方画出来，听明白了吗？好，开始吧。 （生自由读课文）
师：每一个同学都读得非常认真，老师非常高兴。 不少同学已经读好了。 咱们来交流交流。这老北京的春节给你留下什么印象。 生交流。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、忙乱、团圆） 你有哪些不懂的地方？
师：这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了什么时候，春节就结束了？可见北京的春节长达一个多月。
师：下面老师请你们默读，请快速地浏览，找出在这一个多月里老舍先生写到了哪些天的事情，做上标记，画出来，填在表格的左边，再看看在这些时间里有哪些风俗****惯，填在表格的右边，填表的时候可以前后桌合作，一会汇报。
师：古人说：一目十行。看看咱们班的同学们是不是掌握了这种本领。
一会儿功夫，咱们同学已经填完了。都填好了吗？行，咱们一块儿来交流交流。
生交流，教师板书
时间
风俗****惯
腊月初八
熬腊八粥，泡腊八蒜
腊月初九至
腊月二十二
孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿
大人：预备过年的物品
腊月二十三
过小年，放鞭炮，吃糖
过了二十三
大扫除，把吃的准备充足
除夕
做年饭，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，
放鞭炮，吃团圆饭，守岁
正月初一
店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会