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《土地》写作教学设计.doc

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文档介绍:《土地》写作教学设计.doc脚踏一方土
第一单元写作指导
【文题展示】
头顶一片天,脚踏一方土。土地是人类赖以生存的基础,土地是 人类活动的舞台,人类在这片神奇的土地上创造了文明,演绎了一个 又一个动人的故事。从秦皇汉武,唐宗宋祖,到成吉思汗,无数风流 人物无不为之倾倒。土地,为何让人如此魂牵梦萦,是因为人们对她 充满深情。在你的心目中,土地是什么?请以“土地"为话题,展开 诗意的想像,写一篇抒情性的文章或一首小诗。题目自拟,体裁不限, 要求表达你的真实的看法,抒发真情实感,字数在500字左右(若写 诗歌,不少于20行)。不得抄袭,不得套作。
【训练目的】
本单元的中国新诗和外国诗按主题编排,主题是“土地情思", 其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观这一维度来看,这个单元的重 点,是陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。
本单元的三个活动都是围绕“土地"这一课题展开的。我们所 要认识的土地有两个层面的意义:一个是物质层面上的土地,这是我 们每天都要接触到的,是人类活动的舞台,是人类赖以生存的基础; 第二个层面是文化层面上的土地,土地对于人类的意义,人类所创造 的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题,因此,土地就被赋予 了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲,她是力 量的源泉;在各国统治者眼中,土地是权力的象征,“普天之下,莫

非王土",土地越多,意味着权力也越大;而对于一国的人民,土地 就意味着自由和幸福,因此,面对外来的侵略,他们寸土必争……活 动一主要是侧重于第一个层面,让学生了解土地的历史和现状,了解 土地保护对于人类可持续性发展的意义。活动二、三则侧重于文化意 义上的土地。
那么,面对“土地”这个话题,我们究竟应该怎样落笔呢? 【思路点拨,例文引路】
1、确定范围,以小见大。关于土地的话题很宽泛,我们可以写人们 对土地的眷念,写土地的有关传说,写土地的文化意义,写土地保护 的严峻现实等等,但我们不能面面俱到,所以,动笔之前首先要确定 写作范围,在之前班级活动的基础上,选择自己最喜欢的内容来写。 构思时,尽量不能为写土地而写土地,要化大为小,以小见大,另辟 蹊径,赋予土地以特定的含义,写出与众不同的文章。
例文《家乡的土地》
家乡的土地
站在扬名高新技术开发区的工业大道上,只见两边的厂房,鳞次栉比,一 座比一座漂亮。隔着雕花的栅栏,厂房外是一片片的绿化带。绿茵茵的草地上 开着一小朵一小朵的白花,高低错落的树枝间探出各色花朵的笑脸。
最吸引人的是位于开发区管委会的大楼,这是一幢白色的五层大厦,上面 两层的左右两边向上翘起,好象一艘巨大的航船正乘风破浪向前飞驰。大厦前, 是一片开阔的广场。广场上,几根高高的旗杆上,飘着鲜艳的五星红旗和工业 园的园旗。红的、黄的、绿的等各色的花草排列出各种优美的图案。
看着眼前的一切,你不会相信,在一、二年前,这里还是大片的农田和鱼 塘,密布着狭窄的泥泞小路和沟渠,边上是丛生的杂草。平时常见的是,这边 一个,那边一个忙碌在田间的农民伯伯。周围的道路,由于建造质量不高,这 儿一个,那儿一个,满是坑坑洼洼,自行车行驶在上面,颠得你屁股疼。最难 过的是下雨天,让你看不出,哪儿是深,哪儿是浅,一不小心,就让你陷入水 坑。汽车开过身边,能溅得你满身泥水。
自从这里被划为扬

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《土地》写作教学设计.doc

上传人:小健 2021/9/16 文件大小:95 KB

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