文档介绍：黄果树瀑布教学设计
教材分析：
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果 树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的 壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法, 对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻, 使文章的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三 学段的教学目标，本文的教学重点是要引导通过诵读感受黄果树 瀑布的壮美，学****作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生 机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子 在文中的表达作用。
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 学会本课的生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由 生字组成的词语。
3、 通过具体的语言文字，感受黄果树瀑布的壮美，以及大 自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点、难点：
感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学准备:
黄果树瀑布资料、图片、幻灯片
教学课时：
两课时
第一课时
课时目标：
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组 成的词语。
3、 理解课文第一自然段内容。
课时重、难点：
能正确、流利的朗读课文，学****生字、词语。
教学过程：
一、导入
1、 我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下。
［学生只会背李白《望庐山瀑布》，今后要多训练他们围绕某 个主题收集、背诵诗词的****惯］
2、 谁看到过叶圣陶的现代诗《瀑布》？听老师朗诵一下。
3、 瀑布给你留下了什么印象？（高，有气势，很美。）
4、 揭示课题。
5、 教师简单介绍黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族 自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里 高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然 河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）
二、初读课文
1、 检查预****中朗读课文的情况。
同桌每人一自然段轮读课文，相互给予评价。
2、 说说哪些字音容易读错，全班学生强化。
（学生说到“撩”、“挟”，顺便用演示动作法理解字义。）
3、 学生提出不理解的词语，讨论理解：
漫天浮游，让学生想象生活中看到的类似情景：大雾，大雪,
喷水浇花……
凝神谛听：集中注意力仔细地听。
喧嚣：声音杂乱，不清楚。
匐然：形容声音很大。
人喧马嘶：形容大声喧闹，马在嘶鸣，比较热闹的样子。
4、 教师提出一些词语让学生讨论理解：杰作、山回谷应、
掩映，是什么映衬着什么？人喧马嘶，生活中有这样的情景吗？
（集市、闹市）
［任何时候都要让教学针对学生的实际情况，探讨他们需要 解决的问题。］
5、 说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个部分？
第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰 作。
第二段（第2〜8自然段）：具体写在黄果树瀑布景区游览的 所见、所闻、所感。
6、快速浏览课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布 的？
（刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台）
每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的