文档介绍：网址: bbs. 以上资料来源于网络,如有异议,请将意见反馈至 905622058@ !衷心感谢! 初中语文知识点总结一:阅读一、古诗词阅读考点阐释: 文言诗词是我国传统文化中的瑰宝, 是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此, 文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容,自然也是中考必不可少的考查内容。课标要求:“诵读古代诗词, 有意识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美情趣。”考试说明的要求: 理解词义和句意。划分朗读节奏; 欣赏词语和句子; 理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。考点概述: 古诗阅读与赏析的考点主要有: ①了解诗歌的一般常识; ②正确划分诗歌的朗读节奏; ③理解概括诗歌描绘的内容; ④理解诗歌表现景物的特点,体会诗歌写景的妙处; ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣; ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析,感受古诗的语言美; ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析,并有自己的体悟; ⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞); ⑨运用想象和联想读诗,能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。前五点主要是阅读,后四点是针对诗歌赏析。网址: bbs. 以上资料来源于网络,如有异议,请将意见反馈至 905622058@ !衷心感谢! 常见考法 1. 诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释, 读懂每一句每一层每一节,就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理,句与句之间的关系, 诗句的含义,一一弄清。 2. 意境把握。诗歌的意境, 是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写, 体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物) 、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面) 、品景(说说画面美在哪里,有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗,语言力求生动形象,有诗意。 3 .内容概括。从诗句中提取内容要点,对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等,能用简练的语言表述清楚。 4. 写法品析。诗词中字词的用法, 各种修辞的运用, 句法的作用, 景与情、事与理的关系, 全诗的结构特色, 作品的艺术风格, 等等, 这些方面有些什么特点, 为表现诗词的主旨起到怎样的作用。 5. 情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感, 有的委婉缠绵, 有的激昂澎湃, 有的沉郁, 有的张扬, 有的直抒胸臆, 有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系, 把握住诗词的情感走向,有利于准确读懂其含义。误区提醒例阅读下面两首诗,完成( 1)(2 )两题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。网址: bbs. 以上资料来源于网络,如有异议,请将意见反馈至 905622058@ !衷心感谢! 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首(其一) 欧阳修绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。(1) 这两首诗都写春天景物, 但时段不同, 白居易写的是时的景物, 欧阳修写的是时的景物。(2) 欧阳修诗的三、四两句, 除用拟人手法外, 还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。答案:(1 )早春(或“初春”)暮春(或“晚春”“季春”)(2 )修辞手法:夸张表达效果: 诗人用拟人手法写鸟语花飞, 生动表现出春光的迷人和勃勃生机; 用夸张手法说“酒醒春已归”, 感叹春天的短暂, 暗含着诗人浓厚的惜春之意(或“暗含着诗人对春光的留恋”)。分析?助读: 解答这道题时, 由于审题不细心, 考生很容易疏忽题干中的提示语, 抓不住诗句中一些关键词语, 把两首诗的不同时段答成“春天”“夏天”或“开花时”“落花时”, 把修辞手法答成“衬托”“对偶”,把表达效果答成“突出了人物喝醉了”“忘记留住春天”等。诗歌描写的时令季节都是有特征的, 春花秋月, 莺歌雁飞, 是大自然的语言, 也是诗歌的意网址: bbs. 以上资料来源于网络,如有异议,请将意见反馈至 905622058@ !衷心感谢! 象。如果说, 从静态的景物不容易看出时令季节, 那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨, 刚刚平了湖岸, 云气压在水面上, 看上去同湖面连成一片; 初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头, 燕子也回归了江南水乡, 这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着, 春草刚刚长出地面, 还不太高, 这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去,丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时, 太守却醉了, 次日酒醒, 春无踪迹。表现了春