文档介绍：高等职业教育政策的新动向与建议 2014 年11月一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点二、现行政策中存在的主要问题三、完善政策保障的几点建议 4 一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点以1985 年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)为标志,我国教育事业进入了新的发展时期。 1993 年2 月26日中共中央国务院发布了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),为我国教育事业的发展描绘的新的蓝图。为了落实《决定》和《纲要》提出的目标和任务,若干推动高等职业教育发展的政策相继出台,使新中国成立以来,一个体系完整的、层次清楚、协调有力的我国高等职业教育公共管理政策框架初步形成,这个初步的政策框架可概括为: 三部法律、三次会议、三个决议、三个意见。 5 《中华人民共和国教育法》《中华人民共国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》这三部法律都涉及高等职业教育,是指导高等职业教育的最高位阶的法律规范和政策文件,职业教育政策的制定和执行,必须以此为依据。三次会议: 2002 年7月 28 日至 30 日召开的第四次全国职业教育工作会议, 2004 年6月 17 日至 19 日教育部等七部委联合召开全国职业教育工作会议, 2005 年 11 月7日,国务院在北京召开全国职业教育工作会议。三部法律一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点 6 三个决定 2002 年8月 24 日国务院发布的《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》 2004 年9月 14 日《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》 2005 年 10 月 28 日《国务院关于大力发展职业教育的决定》。三个意见 2002 年作出的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 2004 年作出的《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》 2006 年作出的《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》。一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点一条特色道路、两个重点加强、三项制度设计、四大工程推进、五大计划助力、六个机制完善。特点特点一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点一条特色道路:坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”的办学方针,在实践中探索中国特色的职业教育发展之路。这是一个涉及“走什么路”的方向性、全局性问题。基本原则是放眼世界,立足国情,走自己的路。一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点两个重点加强: 重点加强职业道德教育和职业技能培养,促进学生全面发展。要高度重视职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培养一批高素质技能型人才; 要改革课程标准,突出职业能力的培养;要大力推行工学结合,突出实践能力的培养。这些政策要求,体现了我国高等职业教育的德育首位和能力本位的价值取向。一、我国现行高等职业教育政策的基本框架与特点深化就业、助学和评估改革,建立健全“就业准入制度、学生助学制度和办学水平评估制度”。这是一个涉及“如何健全人才培养制度”的机制性问题,基本原则是加强管理, 制度创新。三个制度建设