文档介绍：活动目标：
1、 能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走，左右张望的动作。
2、尝试把生活动作夸张，来表现小老鼠拽泡泡糖动作，发展音乐的表现力。
3、从自身做起，增强环保意识。
教学策略：
1、借助乐谱，感知音乐。
2、设计情景，激发兴趣
3、师生互动，以情感人
活动准备：音乐、图谱。
活动过程：
一、将幼儿带入活动室，像客人老师问好。
二、音乐欣赏，引入主题
老师：今天老师给小朋友带来了一段音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情呢？让我们一起来听一听！
1）欣赏音乐。
2）提问：请小朋友说一下，小老鼠和泡泡糖之间可能会发生哪些事情？
3）出示图谱，听音乐，音画结合
三、  A段练****引导幼儿用自己的身体感知音乐
教师：原来是小老鼠趁妈妈睡觉的时候，悄悄的溜出去玩了。
1）引导幼儿探索表现小老鼠的动作。
结合图谱，引出儿歌“小老鼠，东跑跑，西看看”并让幼儿尝试表现小老鼠是怎样东跑跑、西看看的。
2）结合乐谱分析动作，老师带领幼儿拍打节奏型。
四、B段动作练****引导幼儿用夸张的动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作发展幼儿的音乐表现力
1、老师：小老鼠打底跑到哪里了？原来小老鼠跑到了草地上，小老鼠跑啊跑，啊，什么东西呀，这么粘，原来是泡泡糖。可是小老鼠不知道它是泡泡糖，连忙用手去拽。
1）动作尝试，“小朋友，谁能来学一下，小老鼠拽泡泡糖？”
小结：小朋友，小老鼠很小很小，泡泡糖很黏，小老鼠会很费力气，要非常用力。小朋友，小老鼠用力的时候表情眼睛是什么样的？
2） 老师指导并示范小老鼠用力拽泡泡糖的表情动作。
3）请幼儿集体示范练****小老鼠拽泡泡糖的表情动作。（老师要及时表扬夸奖幼儿，增强幼儿表现力）
2、老师：老师开始拽泡泡糖了，结合乐谱吧。边唱边做动作。
１）啦~啦～啦～啦～啦３５１的一下，泡泡糖就粘在了小老鼠的手。小老鼠赶紧用另一只手去拽。
嗦～嗦～嗦～嗦３５１
２）请小朋友用双手练****拽泡泡糖的动作