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保卫黄河教案及教学设计精选（附教学 反思）
导语：《黄河大合唱》 就是抗口战争时期最经典的作品， 由光未然作词， 冼星海作曲。《黄河大合唱》 共有八个乐章， 其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。以下是品才 网小编整理的保卫黄河教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 保卫黄河教案及教学设计 课题：《保卫黄河》
授课学科： 音乐 授课年级：二年二班 授课教师： 毕 琳琳
教材分析：
《保卫黄河》人民音乐出版社七年级第十四册教材。选 自《黄河大合唱》第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段 结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲风格，歌 曲以跃动的，生机勃勃的音调查，以快速大跳的动机和逐步 扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇善战、 为保卫黄河、保卫中国而奔赴战场的壮丽情景。
学情分析： 学生能够独立体会音乐作品情绪特点，对音乐的感悟能 力较强。
教学目标：
1、学唱《保卫黄河》 ，了解与之相关的知识：
2、 ⑴ 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，
唱出黄河儿女的坚强性格。⑵ 用“轮唱”这种演唱形式来
演唱《保卫黄河》 。
3、 通过歌曲《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战 争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作 品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国 耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学****br/>教学重难点：
重点：指导学生学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演 唱《保卫黄河》。
难点： 1、强拍位置上的四分休止符。
2、二声部轮唱
教学方法手段：
运用欣赏、创设情境、讨论、竞赛等多种教学方法指导 学生学****反复聆听歌曲来鼓励学生自学，及自我解决问题 的能力。在游戏中化解音乐知识难点。玩中学、乐中学、以 听赏为主，学生自己学唱歌曲。乐感好的同学帮助其他同学 完成学****任务。以电子琴、音响、多媒体辅助课堂教学，提 高课堂教学效率。
设计理念：
本着学生自主学****探究，传授给他们学****方法的理念。
培养学生的多方面能力
教学流程： 一、组织教学
1、课前音乐欣赏
2、节奏仿打游戏：
(1)
(2) 节奏真的很有趣，两条不同的节奏会给我们带来完全不 同的感受。配以旋律会给我们以美好的、悲伤的、快乐的、 忧郁的感受。丰面我们共同聆听这首歌曲看给你什么感受。
二、新课学****br/>1、初次聆听《保卫黄河》鼓励同学们学唱。 提问：歌曲的名字，描写什么时期的作品 ?联想到怎样
的画面 ?感受怎样 ?( 抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的 斗争! 场面雄伟、激昂、热烈 !)( 出示课题 )
2、了解词曲作者及创作背景
(1) 师：在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪，与 敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的 诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。他就是诗人光 未然的《保卫黄河》 。
(2) 出示歌词，教师朗诵。
(3) 指导学生有感情的朗诵。
(4) 师：这首诗很快就在全国各地流传开来。音乐家冼
星海看到后，心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说： “交给我吧，我有把握把它写好” 。星海拿到歌词后，拖着 生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》 。
3、复听学唱歌曲
提问： （1） 歌曲演唱几遍，运用的什么演唱形式 ?
（2） 为什么运用这种形式表现 ?不用轮唱，采用其它形式， 会有什么效果。 （ 声部不断扩充，力度不断增强，巧妙隐喻 了抗日武装队伍由小到大， 由弱到强， 汇成不可战胜的力量， 犹如滚滚黄河水势不可挡，显示了英雄民族的大气魄。 ）
4、随琴哼唱，学生间相互纠正错误。 （ 自学为主，培养 学****能力 ）
5、自由唱
6、分组竞唱，相互指正优缺点。 （ 培养学生客观、公正 的评价。 ）
7、完整背唱歌曲
三、游戏
1、把物品藏起来，一名学生寻找，要求大家能用音乐 的最简单的形式帮助这位同学在规定时间内找到它，输了就 可为大家演唱《保卫黄河》这首歌曲。 （ 节奏拍手 ）
2、在游戏中当同学离物品进时我们拍手的声音大、 响，
离物品远时小，那么用音乐的术语来说是什么 ?（ 强弱） 这就 是音乐中所强调的力度，一部音乐作品中有了力度会更加丰 富多彩、有感染力，那么就把我们今天学唱的《保卫黄河》 加上力度的变化，让我们唱起来更动听。
3、那说来说说怎样处理这首歌的力度呢 ?
4、有感情完整的演唱
5、轮唱 （ 学****轮唱的方法 ）
四、课堂小结
同学们， 中华民族苦难的历史告诉我们， 落后就要挨打 ! 当今的日本政府还不承认他们当时对中国的侵略 !