火红的枫叶.doc

文档介绍：二 年级 上 期 语文 集体备课教案
主备教师：许海娟
集 体 研 讨
课 题
火红的枫叶（第一课时）
课 型
整体识字型
教学目标
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
　2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
　3、练****有感情地朗读课文。
教学重点
　1、认识14个生字，会写7个生字。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
教法设计
引一引、认一认、写一写、读一读、想一想、说一说
教学用具
枫叶形状的生字卡片、多媒体课件
教 学 过 程
　 第一课时
　一、引一引：
　　1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学****火红的枫叶》。
　　2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
　　二、认一认：
　　1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
　　2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
　　3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
　　4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、写一写：指导学生书写生字。
1、火：注意不要写散。
2、洁：右上方是“士”，不是“土”。
四、读一读：
　　1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
　　2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
　　3、质疑：你有哪些不懂的问题？