文档介绍：《青蛙卖泥塘》教学案例
前川一小 王 丹
【教学内容】鄂教版教材二年级上册
【设计思路】
这是一篇生动、有趣的童话故事，讲述了一只不愿意住在烂泥塘里的青蛙，想卖掉自己的烂泥塘，在卖的过程中，青蛙听取小动物们的建议，用勤劳的双手将烂泥塘改造为美丽、舒适的泥塘，于是青蛙不想卖泥塘了。整篇文章内容浅显，语言活泼优美，富有情趣，并具有浓厚的人文气息，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的，是一篇图文并茂、适合儿童阅读和学****的课文。
二年级的学生已具有独立阅读及思考的能力，加上对这篇童话故事有着浓厚的兴趣，教师只需找准教学的“点”（最后，青蛙为什么不想卖泥塘了）加以点拨，进而引导学生有感情地朗读课文中的重点句子或用自己的话讲讲这个故事。
依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：
1、根据学生的需求兴趣设计教学，将文本以最直观的形象展示出来，把学生领进一个触目可及的童话世界中。
2、变“传授”为“熏陶”，给学生提供展示自我的互动空间，引导自主体验感悟。
3、创设情境，利用生动的游戏和色彩丰富的图片使学生真正感受劳动创造美，注重情感的渗透。
4、在美读课文中，培养学生语感。
【教学目标】
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。
3、学****课文，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
【教学重点】
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、正确、流利朗读课文。
【教学难点】
1、有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，创设情境，演一演。
2、学****课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
【教学准备】
CAI课件、图片贴、生字卡片等
【教学过程】
一、复****导入，游戏激趣。
1、同学们，这节课我们继续学****21课，齐读课题。扫读生字。
2、上节课我们知道青蛙费了好大劲儿，往自己的泥塘里引来了些泉水，瞧，清清亮亮的泉水把泥塘变得多漂亮啊！（CAI课件出示清亮的泉水）
3、此时小青蛙站在泥塘边，又要卖泥塘了，大家谁来帮它吆喝吆喝？咱们一起来吧！
二、精读探究，理解感悟。
1、引读第3自然段。
（1）小青蛙的泥塘到底卖出去了没有呢？自读第3自然段，帮青蛙找找原因吧！
（2）把你找到的句子读给大家听。这些小动物对青蛙的事真热心，给他提出了这么多好建议，你们能把他们的热情读出来吗？自己练读，指名读，师生合作读。
（3）思维扩展：除了这几个小动物外，森林里还会有哪些小动物来给青蛙提建议？开动脑筋想一想。
2、引读第4自然段。
（1）听了小动物们的话，小青蛙是怎样做的呢？咱们接着读课文。
（2）谁能告诉大家？你从哪里读到的？（CAI出示句子）
（3）小青蛙一心想把泥塘卖出去，听了小动物们的建议，他真就干起来了，你们想不想看看烂泥塘变成什么样儿了？那就让我们一起来像小青蛙那样装扮泥塘吧！
放音乐《劳动最光荣》，指生上台贴画，布置小泥塘。
（4）瞧，经过小青蛙辛勤的劳动，泥塘大变样了，（CAI出示）请大家再来读这句话，把你们的感受读出来吧！（练读、指名读、齐读）
3、导读5-6自然段，读中感悟。
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