《壶口瀑布》教学设计五.doc

文档介绍：《壶口瀑布》教案
教学目标：
1知识目标：了解游记的特点。
2能力目标：掌握文中修辞的表达作用并赏析运用。
3情感目标：感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱祖国、 热爱大自然的情感。
教学重难点：
1重点：把握景物的特点，品味本文优美语句
2难点：领会民族精神。
教学方法：
1、 朗读教学法。
2、 讨论点拨法、品读鉴赏法。
课时安排：1课时
教学过程：
—■、新课导入
1、 看世界三大瀑布与中国三大瀑布图片谈感想
2、 明确学****目标
3、 认识作者梁衡
4、 字词检测预****br/>屏显：告诫（
） 雾罩（
）推操（
） 驰骋（
)
漩涡（ ）
寒噤（
）雾霭（
)
出轧（
)
乘隙（ ）
迂回（
）汩汩（
)
潺潺（
)
震耳欲聋（
） 怒不可遏（
）霎时（
)
铸（
)
二、整体感知，积累美词
1、听读全文，思考课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点及 观察角度？写瀑布之水为何又写”脚下的石“？
（屏显：（ ）的特点，枯水季有着
（ ）的特点。
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度即（ ）、
（ ）。
写脚下的石（ ）水浪之猛力。）
2、学生明确
三、 赏美句，品析写法
小组合作探究一：找出本组最喜欢的句子深情地读一读，并赏析所找到 的句子。（可从修辞手法、描写手法等角度赏析）
例句：还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉 的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
赏析：本句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了挂瀑水的姿态柔美，声 音动听，表达了作者对其的喜爱，赞美之情。
展示提升
学生明确，教师点拨
小组合作探究二：本文细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赞美 黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神，从而赞美中华民 族百折不挠、自强不息的精神。那么，景与情是如何联系起来的？