文档介绍：中班幼师教学随笔
教学随笔短小精悍，是教育应用写作中的轻骑兵而且教 育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。下面为大家分享 了中班幼师的教学随笔，一起来看看吧！
工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而 呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其 他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。 当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没 有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的 甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家 一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。
我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀 的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己 进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。
我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的 多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情， 胃口等。这样一味的以***的标准去要求幼儿，所以才会出 现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强 调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加 恐惧甚至厌恶吃饭。
对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要 刻意的强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过 碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调 动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫， 也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。
记得我第一次下幼儿园见****时……
早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招 呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗 手间洗手，小女孩望着我叫“老师"。"哎"我心里高兴的应 着。不一会儿小女孩突然瞪着我说：“邓老师昨天才说要节 约水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！” 我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我连 忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思， 我昨天没来听课，不过谢谢你告诉我，我以后一定注意的。 你真聪明，老师说过的话都记着呢！”这时小女孩高兴的对 我说：“不用谢。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育 啊 在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督 着，可不容得有一丝的错误和马虎啊！
见****生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了很 多！
幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的 关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌， 多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半 功倍的效果。我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好,
就是听故事。
早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这 段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播 放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的积极性很高，针对 孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、 睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：
孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作， 一举多得。
孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性 提高了。
孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提 高。
讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何 乐而不为呢？
今天刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两 幅画。通过我的仔细观察，属人为破坏。
“一定是维镇干的。”我心想。
维