文档介绍：《大海啊，故乡》教学设计
灵溪六中黄郑苏
一、 单元目标分析：
本单元《七子之歌》为弘扬爱国主义精神的音乐作品。本单元着重陈述中 国这个东方大国，有对数千年文明荣耀的赞颂；也对百年受帝国主义凌辱的苦难 屈辱的回顾；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖国的赞颂及对祖国统 一和复兴的祝愿。音乐借对历史、对民族、对山河、对亲人、对恋人的深情讴歌， 其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。
引导学生理解歌曲和乐曲内涵，体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分 析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感。
二、 课时教学内容
一课时：学唱歌曲《大海啊故乡》
三、 课时目标分析
1、 知识目标：引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大 海啊,故乡》；
2、 情感目标:通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的 情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情 感。
3、 过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏， 了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生 活经验通过创编环节的练****培养音乐创新能力。
四、 教学重、难点
教学重点：用圆润、舒展的声音演唱歌曲；用坚定而富有弹性的声音有感情 地演唱歌曲。
教学难点：体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解, 以不同的艺术形式进行创编活动。
五、 课型：
唱歌课
六、 教学准备
多媒体课件、钢琴、
七、 教学过程
（一）创设情境：
导入语:诗人说，大海是一首诗;画家说，大海是一幅画;音乐家说，大海是世界
上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音？
（播放自然声响:海浪声）
学生:是海浪冲击岩石的声音。
（播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光）
随着优美的音乐作背景,教师有感情的提示：“当你漫步在海边,迎面吹来阵阵 凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你会想到 什么？看到什么？”
学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子” “我想到各种各样的海鸟上 下翻飞，海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游, 简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”
教师：“的确，大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摩畅游;但有时却奔腾 怒吼，掀起狂澜,让你胆战心惊，不可一视。今天老师就给大家带来一首 关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？ ”
（设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面，随着 优美的音乐作背景，教师有感情的朗诵，创设意境。并根据学生已有的 生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体 验，主动参与到课堂教学中，提高学****的积极性，使学****活动成为快乐 的事情。）
（二）聆听感悟：
1、初听音乐:播放歌曲《大海啊，故乡》，初步感受歌曲
提问：歌曲可分为几段？情绪怎样？
生答：……
师结：歌曲可分为两段，并加尾声。第一段是第1-2乐句，第二段是第3-6 乐句，尾声是第7-8乐句，曲式结构为A+B+尾声；A乐段：亲切地、弱；B乐段： ***地，强；尾声：深情地，缓慢。
提问：歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象？
学生1:歌词质朴深