文档介绍：宇宙中的地球
【教学内容分析】
描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗 既普通又特殊的行星。
【教学目标】
知识与技能：
学生能运用图形语言（示意图、层级图）和文本语言描述地球所 处的宇宙中的位置及其环境
学生能通过举例分析（太阳系模式图和八颗行星基本数据分析， 认识八大行星的运动特征和结构特征）说明地球是太阳系中一 颗普通的行星
学生能举例说明和解释地球上存在生命的特殊性
通过读图等活动方式，学生能灵活运用数据资料获取地理信息以 及具有系统的对比、分析，归纳等地理思维能力
过程与方法：
1 .学生能运用课本中的图表信息，说出地球在太阳系中所处的地理 位置对地球是否存在生命的影响
学生能够通过讨论、演讲等活动方式，绘制出或勾勒出地球在宇 宙中的位置，掌握地球的普通型及特殊性
情感态度价值观：
学生能通过分析地球存在生命的因素，初步树立实事求是的科学 态度和科学的宇宙观，增强学生关注人类未来生存空间的责任感 观念
通过寻找外星人的探讨活动，激发学生探究地理问题的兴趣， 体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。
【教学重点】地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。
【教学难点】认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命 物质的条件。
【教学方法】指导学生自主学****协作探究、交流互评。充分利用教 科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探 究的过程中，对问题有更深的认识。
【教学过程】
［导入新课］
人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的 生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境
第一：地球上的许多自然现象，仅从地球自身因素分析无法得到正 确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙的环境来分析
第二：随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存空 间和资源来源
［导学、自主探讨、讨论交流］
先根据同学们过去的观察体验，交流对天体和宇宙的认识。在此 基础上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？让学生通过阅 ,除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生 认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。
提出将要探讨的主要问题：如何确定地球的位置？地球是一颗怎 样的星球？地球上为何有生命物质存在？ 一、地球在宇宙中的位置
［探究指导］
（引导启发）认识地球在宇宙中所处的位置，有助于全面认识地球 上出现的一些地理现象，并找出这些现象形成的客观的、正确的原因。 搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描述地球所处的位 置。
（方法步骤）
；
2 .将（P3 ）（P4 ） ,或自行设计天体系统 层次图，以多种方式表示地球的位置；
用文字（或语言）描述不同宇宙空间尺度中地球所处的位置。 描述层次要清晰。如：可按地月系-太阳系-银河系-总星 系的空间尺度顺序描述。也可用自己擅长的其他方式表达。
［自主探究］
学生独立学****并将自己的见解和设计的图表整理出来。
［交流点评］
鼓励学生从多角度、用多种形式交流、展示自己的见解，但都 需注重科学性，并使学生认识到人类认识宇宙的过程，是一个不断 发展、不断修正错误、不断接近真理的过程
二、太阳系中一颗普通的行星
［探究引导］