文档介绍：营造好家风家庭教育讲座
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叛逆
早恋
叛逆心理形成的原因：
一、主观因素
(1)从生理方面来说，该时期的学生由于大脑发育已经成熟，脑机能越来越兴旺，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角开展越来越宽广。尤其是逆向思维的开展，为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理根底。
叛逆心理形成的原因：
一、主观因素
(1)从生理方面来说，该时期的学生由于大脑发育已经成熟，脑机能越来越兴旺，思维能力迅速增强，思维方式逐步多样、思维视角开展越来越宽广。尤其是逆向思维的开展，为高年级学生叛逆心理的产生提供了心理根底。
(2)从心理方面来讲，高年级孩子随着生理的成长，其自我意识、独立意识、***意识开场萌芽，并日益增强。正是这些意识的形成使他们不可防止地以“大人〞自居，渴望自由、独立，占由欲、支配欲显著增强，想拥有自己的天地，想自己掌控方向。对于阻碍他自我意识开展、自我行为发生的一切外界因素，都表现出强烈的反感甚至对抗情绪。
叛逆心理形成的原因：
一、主观因素
(3)学生在高年级时期尽管生理和心理的开展有了极大的飞跃，但其生理和心理的开展又是不平衡甚至是矛盾的。青春期的孩子思想认识尚未成型，容易受外界各种因素的影响。再加上阅历和经历的缺乏，其认知人或事物时，容易出现偏差，造成片面、偏激、固执和极端化，把教师的劝说、要求、批评，把家长的指点、提醒、催促等看成是“管〞、“卡〞、“压〞，是与自己过不去，是对自己自尊心的伤害，进而把自己放在与施教者对立面而产生叛逆心理和行为。
叛逆心理形成的原因：
二、客观因素
家庭是孩子生长的根本环境，它是人一生中最先承受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式，直接影响着学生叛逆心理的形成。
1、家庭教育
叛逆心理形成的原因：
二、客观因素
家庭是孩子生长的根本环境，它是人一生中最先承受教化的地方。家庭中不同的教育方式会培养出不同心理品质和个性的孩子。一些家庭中不良的教育方式，直接影响着学生叛逆心理的形成。
家长适当的教育方法，往往在孩子心理上造成一种无形的压力，当这种压力不断积蓄，学生又找不到适当的排解途径时，便在情感上对我们所进展的一系列教育、指导、奉劝产生抵触，在情绪上不满，进而产生叛逆心理。
1、家庭教育
叛逆心理形成的原因：
二、客观因素
在学校教育环境中，不可忽略的是伙伴群体的影响。在学生同辈中，学生们不仅有共同的心理感受和需求，而且都有相近的爱好、兴趣和共同的行为倾向，它们之间容易相互认同，最能到达或造成相互转化与感染。比方在学生中出现的不良英雄观、出风头、唱反调等，就使一些本来正常的学生在心理上被潜移默化了，是非观念开场模糊，再加上学生自身心理的不稳定和易于模仿趋从，又诱发了其叛逆心理形成。
2、教育环境熏染
叛逆心理形成的原因：
二、客观因素
随着信息时代的到来及群众传播事业的开展，群众传播媒体对学生的影响日益扩大。群众传播媒介和现代兴起的网络进入家庭，不仅给学生提供了学****求知和受教育的新途径，同时也带来不可无视的负面影响。
例如，电视节目热播的“超级女生〞对我班的一位学生构成了不小的冲击。超级女生们凭着一副好嗓子便能成为众人瞩目的焦点，名利双收，这与平时教师家长灌输给她的“读书成才论〞、“勤劳致富〞论截然不同，由此，她开场对教师与家长的话不再言听计从。
3、群众文化
叛逆心理形成的原因：
叛逆心理由客观与主观两方面因素的相互作用而形成，它与其它社会心理一样，产生于客观存在不符合主体需要之时，并不是无缘无故的。全面了解其产生的原因是矫正叛逆心理的前提。