文档介绍：北师大版小学四年级语文
1、《恩师难忘》教学设计
（第1课时） 教学目标：
1、 认识并正确，规范书写本课的生字，理解词语意思。
2、 体会老师对作者的恩情及作者对老师的感激和怀念之情。
3、 积累好词佳句，学会摘录笔记。
4、 能正确、流利，有感情的朗读课文，学****在叙事中融入自己真 实感情的写作方法。
教学重点难点：
1、 了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响％使他成功走上了文学 之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师、爱 师的情感。
2、 引导学生积累和理解词语，对好词好句学做摘录笔记。
3、 难点是理解作者对田老师的理解，敬佩和感激之情的基础上像 作者一样尊师，爱师，亲师，了解自己对老师的恩情。
教学方法：
1、 自主、探究、合作的学****方法。
2、 以读为主，读中感知。
学****方法：
引导学生学会写摘录笔记，积累好词好句。
教学过程:
一、 揭题激趣，导入新课。
你最难忘的老师是谁？为什么难忘？
“师恩”是指什么？(老师的恩情，老师对同学的关心和爱护，老 师对同学的教育等等)
今天，我们来学****当代作家刘绍棠(1936—1997)写感谢老师的 一篇文章。板书课题“师恩难忘”。相机教学生字“恩”
二、 通读课文，感知大意
1、 学生仔细读文，想想课文写了一件什么事？按什么顺序记叙？ (提示：小声或默读课文)
2、 学生自主探究交流
3、 教师小结，学生派代表回答：
文章记叙了作者幼年时代的启蒙老师给自己讲故事的事情，表达 了他对老师的感激和怀念之情。
文章可分三个部分；
第一部分(1-3)写田老师和学校的基本情况。
第二部分(4--9)田老师的授课方式及对'我'产生的影响。
第三部分(10—12)我回乡村和年近古稀的田老师交谈的情景，抒 发了对老师的感恩之情。
三、 细读课文，深入领会
1、 学生自由读文，画出你认为好的词语或句子。
2、 同桌之间合作交流。
3、 各小组派代表读好词好句。
好词：娓娓动听 身临其境 引人入胜 恭恭敬敬
培养 开窍 感念
好句：
十年树木，百年树人，插柳之恩