文档介绍：《指挥海龟起步走》教学设计
—、教材分析
《指挥海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7 课的内容。
本课既是一个单元的开始，学生第一次接触PC Logo这种计算机程序设计语 言。根据认知规律，本课知识内容如下：“PC Logo”软件的运行方法、界面组成; 然后让小海龟出场，通过运用“fd （前进）”、“bk （后退）”、“rt （右转）”、Tt （左 转）”等命令，指挥海龟画图，激发学生学****的兴趣。
教材从“小海龟到三个地方去旅行”的话题出发，引出“右转”、“前进”、 “左转”、“后退”四个基本命令，最后还介绍了 “清屏”和“退出”命令。
二、 学情分析
本课的学****对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事 物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识。在学生第一次接触Logo语言 这种计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、 “rt”、Tt”等命令，指挥小海龟画图，让学生初步尝试用程序设计的方式去思 考，从而获得解决问题的另一种途径，激发学生的愉悦心情和学****兴趣。
三、 教学目标
1、 知识和技能目标：
（1） 熟悉PC Logo软件环境及启动和退出，认识PC Logo软件的窗口。
（2） 掌握fd、bk、It、rt、cs、bye命令的格式与用法。
2、 过程与方法
（1） 能够用fd、bk、It、rt命令指挥小海龟画图。
（2） 通过模拟动作，初步感知人类语言与计算语言的联系。
2、情感、态度和价值观：
（1） 提高学生学****信息技术以及Pc logo的兴趣。
（2） 初步体验编程的喜悦。
四、 教学重难点
1、教学重点
（1） 掌握并熟记fd、bk、rt、It、cs基本命令的使用。
（2） 熟练运用转角命令。
2、教学难点
学****各种基本绘画命令，并灵活运用。
五、 教学准备
1、 教具准备
（1） “前进”、“后退”、“左转”、“右转”、“清屏”、“退出”六张卡片
（2） 教学课件
2、 环境准备
多媒体机房（带演示功能）、PC Logo软件
六、 教学策略与手段
程序设计语言教学的成败，除了要遵循程序语言中循序渐进的学****规律外， 激趣是最重要的工作。本课在设计中，充分设置游戏情境和现场模拟等趣味活动 来帮助学生理解和掌握小海龟画图的几个基本命令，寓教于乐。同时通过让学生
自主阅读与自主操作来提高学生的学****技能。
七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
***导 入
同学们，喜欢看动画片吧？（出示《小 海龟大历险》剧照）这部动画片向我们展 示了小海龟萨米的冒险经历。今天我们首 先来和小海龟来进行一次简单的探宝游 戏。（PPT出示探宝图）
提问：小海龟要从A处分别到BCD三 个地方去探险，应该如何选择路线呢？
引出电脑里的小海龟“PC Logo"（板书）， 这个单元它听我们的指挥完成各种 游戏。现在我们开始第本单元的第一 课“指挥海龟起步走”。（板书并点 PPT）
提问：应该指挥小海龟怎么走呢？有哪些 动作？
总结：小海龟和我们一样也可以“前进”、 “后退”、“左转”、“右转”等。（同时摆 这四个动作的卡片）
模拟路线走法
布置任务：按“ABCDA”路线来模拟一 下小海龟的