文档介绍：《推敲》教学教案
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 了解故事的经过，理解推敲的含义，学习贾岛做学问的认 真态度和刻苦钻研的精神。
教学重点：
了解故事的经过，理解推敲的含义。
教学过程：
一、 直接导入：
1、 今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道 了推敲一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个 故事。
2、 课文哪几个自然段是讲推敲这个故事的？（第2-7自然段）
二、 细读第2-7自然段
1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。
（1） 贾岛去（）,不巧（）,结果留下（）0
（2） 返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉
（）。
（3） 结果他冲撞了（），和（）商量了起来。
（4） 韩愈认为还是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：
2、回答题（1）
指名回答。
出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用 一画出来)指名读句子。感受到了什么？
出示全诗，读一读。
小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发 生。
3、 回答题(2)
指名回答。犹豫什么？
出示插图，用自己的话形容一下贾岛。
看看哪句话是描写这幅图的，(用一画出来)指名读句子。
演一演。
指导：贾岛会说些什么话？做些什么动作？
指名当导演，当贾岛，当群众。
演后评议。
小结板书：贾岛反复斟酌推敲二字。这是故事的发展。
4、 回答题(3)
指名回答。
介绍韩愈：唐朝著名的大诗人。
出示课文，小组分角色朗读。
小结：韩愈迎面而来，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛 驴上比比划划，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知 不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。
演一演
指导：韩愈说什么？