文档介绍：《散步》教学设计10
［教学目标及重点］1、学****散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语 句理解、体会人物的形象美［教学课型及课时］1•教读课2.—课时［媒体 设计］ 多媒体投影仪［教学步骤］一、导入 新课 大家
有散步的****惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔 下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学****莫怀戚的一篇著名散文一一《散步》（板书课题一一散步）看看它的意 境究竟大在哪里？二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知 教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准 的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。 （三）
师生共同研****课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可） ？ 明确：〃我〃带着妻子和儿子在一个
初春的季节里到田野去散
步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大 路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子 分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。 你读懂了哪些内容？明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的
互敬互爱：表现互敬互爱的句子有：〃他现在很听我的话，就像小时候很 听他的话一样。〃我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了,
而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨 肉之情。 〃我母亲老了〃一〃他总是听我的。〃母亲老了，尊重我的选择;
儿子还小****惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱, 非常和谐。②通过细节描写表现祖孙三代的感情：表现互敬互爱的细节有: 母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：〃走大路〃。大路平坦方便老人。 我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。 母亲变了主意：
〃还是走小路吧〃小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变 了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。③〃我〃是一个中年人，对生 活有一种使命感：渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责 任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在 严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这 样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是 一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。" 我和妻子都是慢慢地〃-一最后。这是一种比喻的说法。〃慢慢地，稳稳地, 走得很仔细〃，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活 有一种使命感。。找出来体会作 用。提示：第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的 气息。在这样的气息中，使人感
到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生
机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。三、总结梳理， 回扣目标 这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运 用朴素的语言，表达