文档介绍：《昆虫记》教学设计
昆虫记【教学目标】
走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
结合《昆虫记》选文，了解把握昆虫的****性，体会法
布尔的文笔及其观察力， 感受他对大自然与生命的尊重
与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。3. 了解法布尔倾 其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和 牺牲，
领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。
【教学重难点】结合《昆虫记》选文，了解把握昆虫的****性，体会法布尔及其观察力,感受他
对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著 的兴趣。【教学过程】
第一课时
教学活动
复学
导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语请大家猜猜 好吗？出本谜底一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮， 整天忙不完
同学们很聪明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓这些小动物他们有
一个共同的名字：昆虫，你们身边都有哪些昆虫，能说说你 对他们的了解吗？看来大家的知识很丰富，其实有一本书, 里面介绍了许多的昆虫，叙述了昆虫世界许多有趣的故事, 他就是法布尔的《昆虫记》，今天就让我们一起走进《昆虫 记》，去探索昆虫的奥秘吧(设计意图：有简短的谜语导入, 激发了学生对昆虫的兴趣以及《昆虫记》的阅读期待了解 作者及写作背景学生交流搜集到的资料，教师明确： 介作者
让-亨利-法布尔(1823—1915),出生在法国南部山区 一个贫苦农民家庭，是法国著名的昆虫学家、作家。他小时 候饱受贫苦，曾经流浪街头，靠卖汽水、做零工等挣点儿钱。 经过刻苦的自学，他进入一个食宿的师范学校，毕业后，当 上了中学教师。他没有进过正规的大学，但他以顽强的意志, 不懈的努力，自学了大学课程，并取得了博士学位。不管自 己生活多么艰苦，工作多么繁忙，法布尔从没间断过对昆虫 的研究。他深入昆虫世界，怀着无限的热情对昆虫进行观察 和实验，真实地记录下昆虫的本能与****性，著成了《昆虫记》 这部巨著。1885年，《昆虫记》3卷本出版，直到1910年, 《昆虫记》10卷本才出世。
法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难 题：一是“偏见”，二是“贫穷”。他想“登上大学讲堂”的 梦想始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不
到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不起他的自学学历， 看不贯他的研究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心理 合拍，长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向“偏 见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚 持不懈地观察试验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏 见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日复一日， 月复一月，年复一年地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆 虫学之“富有”。
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老师还找到了几个有关法布尔的小故事，想不想看 看？出示，交流。 曾经有这样一个小男孩，在他八九岁 的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去 水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世 界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫?？ 有 一次，他正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金 属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嘀，真漂亮！”他边叫边用 小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜 色比蓝天还要蓝。他高兴极了，把这个小宝贝放进蜗牛壳里, 包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一 天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓 鼓囊囊的。 走在路上，他又发现许多蚂蚁正在搬运几只 死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水 湿透了衣服
,手脚都麻木了，他一直观察了 4个小时才离去。 长大后，有一次，他爬到一棵树上，观察螳螂的活动。把周 围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他, 他才从观察中惊醒过来。走进《昆虫记》 本《昆虫记》的封面图片，请同学们欣赏。。 目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书 本读薄了。咱们一起来读一读目录，同学们说说，目录中都 有哪些内容？卷一第一章 圣甲虫 第二章 大笼子 第三 章捕食吉丁的节腹泥蜂第四章栋棘节腹泥蜂第五章高 明的杀手第六章黄翅飞蝗泥蜂第七章匕首三击第八章 幼虫和蛹第九章高超的理论2
第十章朗格多克飞蝗泥蜂第^一章本能的技能第 十二章本能的无知第十三章登上万杜山第十四章迁徙 者第十五章砂泥蜂第十六章泥蜂第十七章捕捉双翅 目昆虫第十八章寄生虫•茧第十九章回窝第二十章石 蜂第二十一章实验第二十二章换窝同学们从这些短短 的标题中能获取了哪些知识呢？能猜出书中写了哪几种昆 虫呢？有哪些是你认识的或者听说过的呢？ 《昆虫 记》的内容精要，看看法布尔还对哪些昆虫进行了详细的观 察和描述吧。 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间