文档介绍：24.《出师表》教学案
课标解读:
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提 高自己的欣赏品味。
教学目标:
读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。
学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。
教学过程：
第一、二课时
一、预习导学
1、解题，简介时代背景
实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情 况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在 出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明 政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北 定中原”的决心。
表：古代向帝王上书言事的一种文体。
2、生字注音
忠谏（） 裨补（） 遗（）陛下 攸（
臧・{ { 猥.®.
罚全丿
z(\ 陟・苟・崩.
否・夙• — ) 斟.
自
阵
>钝
z(\
妄.
/(\
行・)
除薄 ()) 颓.
倾 —
/(\
二、自主学习
（一） 对联引入新课
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？” （《书愤》）
“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”（《武侯书堂》）
“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”（《病起书怀》）
（二） 整体感知
1、 录音范读课文。
画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、 对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听:
光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义：
陟罚臧否： 异同： 作奸犯科：
刑赏：
平明之理：
良实：
志虑忠纯：
简拔：
遗：
咨：
裨补阙漏：
淑均：
优劣得所：
猥自枉屈：
驱驰：
后值倾覆：
尔来：
夙夜忧叹：
不毛：
庶竭弩钝：
攘除：
斟酌损益：
慢：
彰其咎：
i■咨i取善道：
察纳雅言：
3、古今异义词：
（1）开张：今义是
,本文中的古义是
（2）痛恨：今义是
,古义是
（3）卑鄙：今义是
, 古义是
（4）感激：今义是
,古义是
O
（5）谨慎：今义是
,古义是
O
, 古义是.
)
)
)
)
)
)
（6）涕：今义是
3、理解文言虚词
毗诚危急存亡之秋也（
之^欲报之于陛下也（
咗帝称之曰能（
牡光先帝遗德（
以塞忠谏之路（
是以先帝简拔（
叫愚以为宫中之事（
悉以咨之（
先帝不以臣卑鄙（ 勺伤先帝之明（
三、合作探究
「创业未半而中道崩殂（ 而彳可计日而待也（
9艮先帝而忠陛下之职分也（ ［侍卫之臣不懈于内（ 欲报之于陛下（ 司叹息痛恨于桓、灵（
I三顾臣于草庐之中（
受任于败军之际（
I还于旧都（
学生齐读课文，理清文章结构。全文可分两部分: 第一部分（1—段） 第二部分（一段） 四、练习反馈:
1、 翻译课文。
2、 课后一题
第三课时
一、 预习导学：
写几个有关诸葛亮的诗句或成语
二、 精读课文，合作探究：
（一） 师生共同研读课文第一部分
1、 请同学翻译第一自然段，问题探究：