文档介绍：《比高矮》教学设计
教学目标：
1、在活动中学****比较高矮的方法、培养观察能力和语言表达能力。
3、在活动中感受数学在生活中的应用，体会到用数学的乐趣。
教具准备：
1、 大树一棵（黑板上），苹果10个（贴树上）。
2、 有关高矮的课件。
3、 高矮不同的布娃娃三个、蒙台梭利教具彩色圆柱体组。
教学过程
一、 情境引入，摘苹果游戏
出示课件：一棵大树上挂满苹果，喜洋洋在摘苹果，与长颈鹿比较，谁能 够得到苹果？为什么长颈鹿能够到苹果？ 引出：比高矮
师：秋天来啦，苹果都熟了，请同学们将苹果摘下来。
学生摘到下方的苹果，怎么都拿不到黑板上方的苹果。这时，老师轻松地 将苹果拿下来。（留下一个学生）
师：小朋友为什么没能摘到这些苹果，而老师为什么能摘到呢？
（因为老师个子高，小朋友个子矮）
板书：高矮
二、 探究比较高矮的办法
1、 给布娃娃比高矮，找出比高矮的正确方法。
（教师演示，然后请学生示范）
2、 出示Flash课件：让学生给课件中的同学们排排队，比高矮。
3、 请学生分成小组比高矮，交流比较身高的办法。
由化匕引出：比高矮必须站在同一水平面上，不能踮起脚比。
（1）脚跟并拢站直，背靠背比；
（3）脚跟并拢站直，靠墙做记号，比一比谁高；
4、教师小结：要比较高矮，大家首先应该脚跟并拢站直，立正来比，可以 用背靠背的方法比，也可以用面对面的方法比。
三、 活动巩固
1、 小动物看见小朋友们这么热闹，它们也来比高矮：独立完成课件上的题。
（说一句话：它们三个小动物比，谁最高，谁最矮。）
2、 比比谁最牛，给彩色圆柱体比高矮，看谁做得又快又好。
3、 游戏
（1） 排队：一个小组的同学按高矮排成一对。
（教师观察学生怎样比较高矮；说X最高，X最矮。）
（2） 找朋友：找3个比自己长得高的人。
（3） 排对：从矮到高，排对回课室。
四、 学唱童谣：出示Flash课件：三只小猪比高矮
五、 教师小结：
这一节课老师和同学们一起学****了 “高矮”，你们学会了哪些本领？希望 同学们把今天在课堂上学到的本领带回家，在家里和爸爸妈妈也比一比高矮。
教学反思：
长短、高矮在实际的生活中学生接触的比较多，而且学生在生活中已经积
累了一些长短、高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利 用教学资源，组织游戏活动，让学生在自主探索、合作交流的过程中，发现和 解决问题，获得成功的体验。主要体现在以下几个方面：
一、激发兴趣，让学生主动参与学****活动
兴趣是最好的老师，是小学生学****的动力。我在这节课的教学中以活动方 式激发学兴趣，让学生主动地动手、