文档介绍：《法国号》教学设计
执教年级：二年级
执教歌曲：法国号
教学目标：
1简单认识几种乐器：.
能用自然舒畅的声音演唱歌曲，
3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律
4能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力
教学重点：
1、 用连音断音的演唱形式演唱
2、 感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律
3、 了解法国号的知识，知道又叫元号
教学难点：
最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲
教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件 打击乐器圆号电子琴
教学过程：
一、导入
1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）
师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。）
师：对。它叫做圆号。（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。）由于 法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。（出示实物） 老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老 师拿给学生摸一摸，指一指。）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫 做“号口”、中间这部分就是“号身”。（生指到各个部位，师依次进 行介绍）
（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观 其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道 本课要学什么）
二、新授部分，
1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样？（生答）恩，圆号的 声音很优美圆润，常用来表现具有种神秘的色彩的事物。老师这儿有 一首描述法国号的歌曲，我们一起来听一听这首歌是几拍的？圆号到 底是怎样发出声音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。3拍子的 音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动 作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。双手 叉腰准备，左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左 二三、右二三。它的声音是怎样的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。它的 声音真有趣，让我们一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的？声音强 弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。（播放歌曲第二遍后生答） 师讲解：第一、三句相同。强弱弱。
（设计意图：审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美节奏美在 此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步，感受 三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多）
2、 朗读歌词
A师：我们一起来把歌词读一读。生随师分读，再齐读。（2遍）
B师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。（生齐读1遍）
3、 教师范唱
师：刚才我们听了这么多遍的歌曲又读了歌词，我也忍不住想唱给同 学们听了，请大家为我伴舞好吧？（身体律动，学生听第三遍，师自 弹自唱。）同学们让我们一起来小声唱唱这首歌曲吧！（学生随录音 演唱第一遍）
4、 歌曲处理
A师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，那我们怎样把它的强弱 表现出来呢？（生答）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。
“嗡”模仿的是法国号的低音区，唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴 巴”模仿的是法国号的中音区，要唱得明亮一点。“嗡巴巴”要唱得有 弹性，强弱明显些，这样就更有有韵律了。最后一句：“那就是我的法国 号”要唱出象水波纹一样的起伏感。这一句是越唱越