文档介绍：整数除以分数的计算法那么
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整数除以分数的计算法那么
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1．通过例2的学****学生能够理解整数除以分数计算法那么的推导过程，引导学生正确地总结出计算法那么。
2．能运用法那么正确地进行计算。
3．培养学生观察、比拟、分析的能力和语言表达能力，培养学生善于抓住事物本质的能力和思维方式。
教学重点
整数除以分数计算法那么的推导过程。
教学难点
如何区别、统一分数除以整数、整数除以分数两个计算法那么。
教学过程设计
(一)复****旧知
1．说出下面各题的倒数。(投影出示)
2．把算式补充完整。(投影出示)
问：分数除以整数的法那么是什么？谁不变？谁变？
生：被除数不变，除号变乘号，除数变成它的倒数。(法那么的本质)
问：分数除以整数是把谁变成它的倒数了？为什么？
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生：把整数变成它的倒数了，因为整数处在除数的位置。
师：我们上节课学****了分数除以整数的计算法那么。这节课我们来学****整数除以分数的计算法那么。看谁最善于思考、分析，能正确的总结出计算法那么。(板书：整数除以分数)
(二)新授教学
1．一辆汽车2小时行驶90千米。1小时行驶多少千米？
问：①谁会列式计算？
板书： 0÷2=45(千米)
②根据什么这样列式？
生：根据“路程÷时间=速度〞。
问：要求1小时行驶多少千米就是求什么？
生：求汽车的速度。
问：怎样列式？为什么这样列式？
怎样进行计算呢？我们认真分析一下题意。画出线段图帮助我们寻找解题的方法。
师：根据你们说的老师画图。用一条线段的长表示1小时，把它平
问：怎么求？为什么这样求？
(2)要求1小时行多少千米，怎么求？
算式变化形式：
根据上面的推导过程可得出：
这两个算式相等吗？
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我们把这道题完成。
答：汽车1小时行驶45千米。
(3)观察算式：谁没变？谁变了？怎么变的？
讨论：整数除以分数的计算法那么是什么？
谁能说一说？
板书：整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数。
同桌互相说一说。
谁愿意给大家说一说？
(4)根据我们总结出的法那么，同学们试做下面两道题，看谁做得又对又快。
订正，错的说错在哪里，并改正过程。
(三)稳固练****br/>1．投影出示。
(1)分数除以整数(0除外)等于分数乘以整数的倒数。
(2)整数除以分数，等于整数乘以分数的倒数。
问：第一个法那么整数后面为什么要加上“0除外〞而第二个整数后面就不加了呢？
生：第一个法那么整数是处在除数的位置，除数不能为0，所以必须加上“0除外〞；第二个法那么中整数处在被除数的位置，可以是0，因此不必加上“0除外〞了。
问：你看这两个法那么一会儿变成乘以这个整数的倒数，一会儿变成乘以这个分数的倒数，把我们都弄糊涂了。你有什么方法记清这两个计算法那么吗？请把你的好方法讲给你周围的同学听。看谁的方法最好。
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