文档介绍：课程教学大纲课程编号 12199017-20 开课学院外语学院开课系英语系课程名称中文英语泛读课程类别必修课英文 Extensive Reading of English 课程学时总学时理论教学讨论教学上机课程设计 160 96 64 : 本课程为英语专业基础阶段教学必修课,是促进学生大量接触英语读物和培养其阅读能力的基础实践课。其目的在于通过阅读训练帮助学生扩大词汇量,增强语感,不断积累各种语言知识,加深文化沉淀, 提高学生的阅读技能, 包括略读、寻读、细读、评读等能力; 培养学生的英语阅读能力, 提高阅读速度;培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力。经过四个阶段的学****学生能读懂难度相当于美国 Newsweek 的国家新闻报道; 能读懂相当于 Sons and Lovers 的文学原著,并能在理解的基础上抓住要点,用正确观点评价思想内容。要求阅读速度达每分钟 120 - 180 个单词, 理解准确率不低于 70%, 并能在 5 分钟内速读 1000 词左右、中等难度的文章,掌握文章大意。前修课程、能力和知识结构要求: 本课程为一年级就开设的专业基础课,学生必须在入学时在英语阅读方面具备以下能力: 1. 能较熟练地运用拼读规则和音标读生词; 比较流利地朗读没有生词、难度相当于高中三年级英语课文的材料,口齿清楚、语音语调大体正确; 2. 能掌握至高三所学的所有英语语法知识; 3. 能听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释; 4. 能熟练地就课文内容进行问答,并进行简单的讨论;能就日常生活话题进行简单的交际; 5. 能以每分钟 60 个单词的速度阅读生词率不超过 3 %的阅读材料,理解正确率达到 70 %; 能读懂简单的应用文。课程结构说明: 教材中的阅读文章每学期 30 篇(其中课内指定阅读 15 篇,课后阅读 15篇) 。内容涉及人物传记、历史故事、文艺小说、各地风情、科普知识等。其内容是针对循序渐进地系统介绍各种阅读技能展开: 第一册指导学生根据上下文判断生词的意义,熟悉英语句子结构,了解内容题材与中心思想的区别; 第二册重点培养学生把握文本中心思想的能力; 第三册着重阅读速度和逻辑推导方面的训练; 第四册进行阅读方法综合训练,提高学生对文本的批评鉴赏能力。该课程为培养英语阅读能力的单项技能课程,课堂教学以阅读技能训练为主,听、说、写、译四种技能为辅。每个部分的教学由理论授课、课外作业、随堂考试,讨论会和总结报告等几个环节组成。课外指定长篇简易读物和浅显原著,要求学生定期写读书报告。第一学期的课外阅读任务完成后,要求课堂口述和讨论所读内容;第二和三学期,每学期完成 6-8 篇读书报告;第四学期完成 1-2 篇综合性的读书报告。课程知识结构说明: 1) 第一学期: 《泛读教程》第一册阅读技能一: Context clue to word meaning I(8 学时) 阅读内容包括: university life, culture shock, movie, food. 阅读技能二: Context c lue to word meaning II( 10 学时) 阅读内容包括: business, sports, personality, American people. 阅读技能三