文档介绍：学****论文1500字
篇一：1500字论文
作业题目
研究生姓名：蒋秋桂
所在专业：教育硕士
递交课程老师姓名:王卫东
课程名称：教育理念与教育发展
学号：2111318020研究生所在学院：外国语学院评分（百分制）：评分教师签名：
1教育质量的内涵是什么？影响学校教育质量的因素有哪些？如何通过改良这些因素来提升学校的教育质量？请您根据自己学校的实际情况，并结合自己的工作心得，谈谈对上述问题的看法。
答：认为素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。第一，素质教育是面向全体学生的教育。《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。对政府和教育行政部门来说，应当为所有适龄儿童少年提供平等的教育；对学校和教师而言，要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。基础教育特别是义务教育的根本宗旨，是为提高全民族的素质打下扎实基础，为全体适龄儿童少年今后的学****和参与社会生活打下良好基础。实施素质教育要求面向全体儿童少年，促进每个学生的发展，与这一根本宗旨是一致的。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。它提出了教育所要培养的人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。教育是要教给学生文化知识，作为检验学****成果的重要方法之一，考试是重要的，也是必要的。“应试教育”的问题在于，它主要是为应付考试而教和应付考试而学，忽视学生的全面发展；在教育实践上，忽视德育、体育、美育和学生身心健康，造成学生的片面发展。有的人书念得很好，考分很高，但是没有正确的人生观、世界观、价值观，道德修养很差，缺乏与人交往、团结合作的能力，这不能认为是好人才。有的人只有书本知识，没有创造性，不会解决实际问题，“高分低能”，也不能认为是好人才。道德修养好和本事大的人，身体不好也派不了大用场。当然，在学校不好好学****文化知识差，更不能担起社会主义现代化建设的重任。我们决不能重犯“文革”中不学好知识，甚至提倡交白卷那种极其荒谬的错误。有一点我想再次说明
的是，全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会学****学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。人的个性是千差万别的，社会也需要各种各样的人才。实施素质教育的重要目的之一，也是为了使有不同天赋和爱好的孩子，在受教育的过程中，除了统一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。培养人不能如同用一个统一的模子，把不同形态的材料都压成一模一样的东西一样。联合国儿童发展基金会在《教育质量定义》中提出，影响教育质量的因素有五个：学****者、教育坏境、教育内容、教育过程和教育成果。在中国素质教育推行的大环境中，各个不同的学校对教育的发展有着不同的影响因素。比如就国家盛行把初高中学划分为省重点和普通的高中,而当地的教育局根据学生的学****成绩来把学生分学校，这一做法很明显的会对有些学校有好处，从而提高他们有些重点中学的质量，相反一些不好的学校招的学生在一开始就有了明显的区别。对于这点来说不同的人应该有不同的想法，有人认为按成绩分学校是件很公平的事，因为学****成绩的高低直接可以看出该学生的努力程度，而被反配到普通的学生只能说读书还不够努力。但是有些人认为这样分学校对有些学生是不负责任的行为，因为成绩只能说明一时，而不能作为学生学****的选择地。
对于教育环境来说，不同的学校也有不同的环境。比如一些重点中学的教学设施在不知不觉中会比其他的学校好一点。就如学校的图书馆，一般的中学的图书馆规格有限并且一般图书馆只能作为一种装饰而已，但是在重点中学学生和老师能用到的资源远远的超过了普通的中学。这一因素的出现是因为上一个因为的产生而造成的。它不仅造成学校的环境不同同时在教育者的层次上也出现了不同。正如一句古话说过良禽择木而栖。老师也不例外。一般的好老师希望自己能到一所好一点的学校教书，所以接直接导致了一些普通学校的教学质量没有什么可以保证的。久而久之这种病态分布成了一种常态，一种恶性循环。
对于出现这些问题，我国的教育学者也在纷纷讨论如何来解决这些重大的问题。教育是国之根本。要想把我国建设成为富强的国家，我们必须要把这些根本问题解决好才能发展好我们的国家。
篇二：读书报告1500字
读
书
笔
记
1、《海底两万里》读后
感..........................................................