文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标：
借助字典、图片理解重点词语的意思，了解西沙群岛的富饶与美丽。
通过不同形式地读、小组合作体会并列段式和总分总段式的构段特点。
通过为第三自然段加开头与结尾，仿说总分总段式。
教学重难点：理解描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是难点。
教学过程：
预****导入
（一）揭题，理解“富饶”。
，我们的祖国，山河壮丽，东南西北处处都有迷人的景色。我们已经随着课文的学****领略了李白笔下气势壮阔的天门山，又泛着小舟欣赏了西湖的美丽容颜。今天，就让我们把视线移到祖国的最南边，（边说边出示地图）来到中国的南海，来到西沙群岛，去领域不一样的风情。
。汉字啊十分讲究，“饶”在书写时注意不能加点。齐读课题。 课题中的“饶”是我们需要认识的生字，翻字典发现它有以下几种意思，那么放在课题里应该选哪种意思呢？（选1）
看来，“饶”也有“富”的意思，合起来就是说西沙群岛物产多，财富多。我们一起再来读读课题。
（二）检查预****br/>过渡：课前我们已经预****了课文，下面我们就来交流预****单。
一、读读词语，难读的词语圈一圈。
富饶 岛屿 山崖 珊瑚 海参 蠕动 威武 红缨 产卵 栖息 鸟粪 瑰丽无比 成群结队 祖祖辈辈
翻看了你们的预****单，老师做了统计，发现这几个词语，同学们普遍觉得比较难读：
产卵 海参 蠕动 红缨 栖息
（1）谁来试一试？
（2）你们瞧，这黑乎乎的，软软的，身上长着尖头的就是—(生)海参。这“参”字可有许多兄弟，当它想加入某项活动的时候，读“can”,想参加军队，叫——参军；想参加比赛，叫——参赛；当它表示长短不齐的时候，又读“cen”，房子一排排，有的高有的矮，我们就说它——参差不齐。
你们知道吗？海参爬得慢极了，文中有个词儿很形象地形容了它爬的样子——蠕动。
放到句子里，能读正确吗？海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（指名读）
（3）谁还想读？(难读的词语)
（4）齐读所有的词。
课文介绍了西沙群岛的哪几个方面来体现它的富饶呢？
板画：海水(海面)、海底、海滩、海岛
过渡：课文就是围绕着这四个方面来写西沙群岛的，那么，哪里最吸引你呢？（海底）今天，就让我们一同穿上潜水服，钻入海底，去探寻海底的秘密吧！
二、潜入文本，品味文美海美
（一）品第三小节
，圈一圈写了哪几种景物，它们都有什么特点？
，课文写了哪几种景物？（珊瑚、海参、大龙虾）
你们最喜欢哪个呀？
（随机出示）：
句一：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
⊙为什么喜欢珊瑚？
“绽开的花朵”“分枝的鹿角”，珊瑚的形状可真多啊，真美啊。文中还有一个词儿也说了它形状多、种类多——各种各样。（课件）瞧，这就是珊瑚，如文中所说真的是像——，像——
⊙同学们，你们知道吗？海底的珊瑚多极了!瞧好了，（课件）观赏了这么多形状各异的珊