《狐狸分奶酪》教学设计.doc

文档介绍：《狐狸分奶酪》教学设计
教材分析
《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，
故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动 有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子 里，突出了狐狸的本性。
学****目标
1•借助汉语拼音认识12个生字，准“酪、匀，俩”的读音读正确“仔 细、怎么”等的轻声。读准多音字“结”。
2•会写8个字，重点写正确“咬、第”写好“始”，尤其是女字旁的 第三笔的提不能露头。
3•学会联系上下文理解“公平”的意思并运用此方法理解词语。
4•正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸 的狡猾。
5•读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的 道理。
教学重难点
1＞教学重点：
识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”。
2、教学难点：
采用分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要 斤斤计较，计较太多失去更多的道理。
教学准备
制作多媒体课件，做小熊和狐狸的头饰。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、 导入谈话，激发兴趣
同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关
狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留
下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。
2、 今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故事题 目）《狐狸分奶酪》。
二、 初读课文，解决字词（落实目标1、2）
1＞自读课文，提要求
2、 检查带拼音的词语，自读，小老师领读
3、 去掉拼音，男女对抗赛
4、 小组互评完成评价单第一题。
5、 齐读，用方法识记生字
（1） 齐读
（2） 识记生字：这些生字，你能用什么方法记住哪个字？
重点解决
始，奶，都是女字旁
瞧：做动作表演
6、指导书写：始
观察结构。
师范写，生书空。
生练****写。
全班评价。完成评价单第二题
再写一个
三、精读课文，体会情感(落实目标3)
丄•快速扫读，标出自然段。
2•指名按自然段读文，思考：狐狸是怎样分奶酪的？
3•默读课文，标出与狐狸分奶酪相对应的自然段，读一读。
学****第5〜9自然段。
⑴指名读第5自然段，想一想：狐狸为什么“笑” ？他是真的来帮小 熊兄弟俩的吗？(指导朗读)
⑵读第6、8自然段，理解两次“嚷”，从这个字我们可以看出小熊 兄弟俩的什么特点？(指导朗读)
(3)狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说，又是怎么做的呢？指名分别 读第7、9自然段。
⑷利用教具演示分奶酪的过程。
⑸分角色朗读表演第5〜9自然段。
第二课时
一、 谈话导入，激发兴趣
1•教师出示生字卡片，学生开火车读字、组词，并适时运用词语练****说话。
2•狐狸假装帮助小熊兄弟俩分奶酪，结果把奶酪都吃光了，你们觉得 狐狸分得公平吗？这节课我们继续学****狐狸分奶酪》这篇课文。
二、 抓住重点，读中感悟
学****第10、11自然段。
（1） 引导学生朗读课文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，两只 小熊有什么样的表现？（指导有感情地朗读第10自然段）
（2） 看到小熊兄弟俩生气了，狐狸是怎么说的？
引导学生朗读最后一个自然段，