文档介绍：《我的自画像》教学设计
城内小学岳丽萍
教学目标：
读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
读懂****作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、 性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
按****作要求，依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
激发学生****作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
学****者分析：
小学中年级是****作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级 作文训练的准备。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。 作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅，阅读面和知识面较为狭 窄。孩子们刚接触作文，难免会触难而退，如何让他们消除畏惧心理，以最快的 速度接受作文，喜欢作文，是写好作文关键。我选用范文引路法，让学生学会模 仿，学到方法，学会****作。
教材重难点：
根据“语文课程标准”第二学段三、四年级****作的目标，我将本次****作的重、难 点确定为：
读懂****作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
课前准备
让学生回家对着镜子先仔细观察自己的长相，然后对着镜子给自己画一幅
画，要求把自己的肖像特点画出来。
教学过程 一、目标导向、确定航点
孩子们，让我们一起来玩一个“我说你猜”的游戏，每个谜语老师会给你三 个词语提示，请你认真听哦！
今天老师要让大家猜的是我班的人物，大家准备好了吗？
提示一：高个子提示二：圆脸 提示三：眼镜他是（ ）
提示一：马尾辫提示二：小酒窝提示三：姥姥门前看大戏她是（）
师：真棒，为什么大家能准确猜对呢？（因为每个谜语中的词语老师都抓住 了人物的特点，所以，你们一猜就准。）那什么是特点呢？（就是与别人不同的 地方。）好，我们今天来学********作二《我的自画像》就是学****怎样抓住特点向别 人介绍自己？
二、 自主学****探索航行
自学提示：
1、 读例文、看画像，先自己想一想：小虎从哪些方面介绍自己呢?然后和小 组同学一起讨论交流。
2、 对照自己准备好的自画像，在小组内先自我介绍，有不妥的地方，本组 组员可给予补充。说完后根据提示写出自己的外貌。
三、 合作交流、共享航海
1、交流自学提示一：小虎从哪些方面介绍自己呢？
（整体形象、长相、年龄、体重、身高、穿戴、性格、爱好。）
师：你看，杜小虎同学紧紧抓住自己的特点，围绕整体形象、外貌、性格、 兴趣爱好等方面对自己做了有条理的介绍，给我们留下了深刻的印象。想一想， 你可以从哪些方面介绍自己呢？
老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）
.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。请你说说你自 己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。）
小结并归纳****作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性
格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。介绍 时必须按一定的顺序。