文档介绍：《茶馆》
教学目的：
理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
理解王利发等人的形象。
品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点：个性化的语言。
教学课时：2课时。
教学方法：导读法。
教学过程：
第一课时
一、 教学导入：
《药》中的茶客一中国的茶文化-茶馆老板的辛酸一旧社会的茶馆的命运。
二、 简介作者及其作品
三、 简介第一、三幕剧情
四、 理清戏剧冲突脉络：
情节概括
瑟现的内容
李三的困苦
难民的哀告
康顺子的求工
人民生活的苦难
巡警痂索贿 大兵强取豪夺 特务蛮横敲诈额 帆流氓的肮脏交易
黑暗势力横行霸道鱼肉百姓
常四爷质世嫉俗参加义和团 松二爷软弱无力回忆大清国
劳动人木牌的爱国情感和反抗意识 遗老遗少的哀叹
五、从工利发的语言看他的性格：
“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？ ......All right?”
（提示：既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长 工资"。）
“您等等，......我感恩不尽！”
（提不：这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。）
“福气不小！......我准给你留着！”
（提不：这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。）
“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
（提示：这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。）
“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
（对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处。）
“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
（为别人排解麻烦，这是他善良的一面。）
“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明 啦！”
（提示：精明干练，谨小慎微。）
“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不 痛快！”
（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。）
“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
（提示：这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）
六、归纳王利发的形象：
王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了 他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采 取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种 反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商 人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。 第二课时
一、分析其他人物形象：
常四爷的形象：
常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对***的清王朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕 中因一句“大清国要完"被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为 生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬， 对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样一个人，最后也穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们 的中国呀，可是谁爱我呢？ ”这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的