《茶香四溢》教学设计.doc

文档介绍：《茶香四溢》教学设计
扬中实小吴婷
教材分析：
本课是属于综合型的美术课堂，包含的教学内容很多，所以选择好一节课的，具体教学 重点非常重要，第一课时，我把重点放在茶文化的欣赏与学****上面，而这节课重点，我就定 在，教学学生学****用彩纸设计创作茶具上面。
教学准备：
学生：彩色卡纸两张，剪刀一把，双面胶一个，紫砂泥或者彩泥。
教师：范作两件，课件，剪刀，卡纸，双面胶。
教学重点：
设计一个漂亮有创意的茶具。
教学难点：
用剪刀剪出画好的茶具造型，并利用折、卷的方法，让部分结构半立起来。
教学过程：
教师范作欣赏，学生学****彩色卡纸表现茶具的方法。
平面纸茶具欣赏，请学生猜测老师使用的表现茶具的方法。
学生小结：先用笔画出茶具的造型，以及茶具上面的图案，然后用剪刀沿着茶具的造型 外造型线，剪出茶具，最后，把剪好的茶具，贴在另外一张色彩对比强烈的彩色卡纸上，效 果就出来了。
半立体纸茶具欣赏，请学生提出疑问，就是看不懂用什么方法制作的地方。
教师小结：壶身上面的叶子，是用剪刀沿着外形线条剪出一大部分，运用卷曲的方法， 让叶子半站立起来，壶身上面拱起来的地方，是用剪刀剪一条线，到中心圆点，然后把纸卷 折，再用双面胶贴下固定起来，就能让壶身拱起，还可以用这种方法做壶盖等。壶柄是画成 竹子的模样，然后，折的时候，是沿着竹节的线条折印的半立体效果。壶嘴就是用的一凹一 凸，向相反两方面卷的方法。
课件欣赏，学生学****茶具造型创意联想与图案创意联想的表现方法。
图片一，引导学生观察，感受并说出造型的变化。
很多大小高矮胖瘦不一样，但是壶身都是圆形的茶具欣赏。
图片二，引导学生观察，想象生活中其他事物的造型。
直接把茶具设计成南瓜造型，导入造型创意联想的方法，把茶具造型联想成生活中事物的形 状。
并板书。
图片三，引导学生观察，感受艺术表现手法，夸张与变形。
一个壶柄和壶嘴夸张变形的茶壶，板书方法。
图片四，引导学生观察，感受壶身的方形，联想其他几何形状。
引导学生观察，壶身，用文字装饰的图案，联想其他装饰文字，并板书图案创意方法。
图片五，引导学生，观察壶身上的图案内容是什么？
板书人物画装饰壶身。
图片六，引导学生，观察壶身上的风景画面。
图片七，引导学生观察壶身上的几何线条图案装饰。
图片八，引导学生观察壶身的夸张造型与图案的半面组合装饰。
图片九，欣赏茶杯的图案装饰。
图片十，欣赏彩泥塑造茶具。
作业设计：
设计一个漂亮而有创意茶具。
学生创作，师巡视辅导。
讲评作业，表扬学生。
板书设计：
造型联想方法
把茶具造型联想成生活中事物的形状。
对茶具某个部位进行夸张变形。
把壶身联想成几何形状。
图案联想方法
文字。
画面：人物，风景，动物，几何图案。
黄雪梅点评：课堂中，老师的语速稍快，可节奏慢些。在这节课中，还需要一句语言，向学 生提出，茶具设计科学性的一点知识。对于作业讲评一块，我们既注重表扬学生创作好的， 很到位，还需加点让学生自我更进的语言评价。板书中，造型创意的茶壶造型，老师如果讲 一下这个茶壶造型与一般茶壶圆形把手与壶嘴的不同，效果会更好。
顾健点评：我们在考虑茶具的艺术性时，还要适当考虑茶具的科学性。茶具配置的原则是: 实用、简单、洁净、优美。强调茶具的实用性